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职业院校电气自动化实训教学计划

电气自动化技术专业作为职业教育体系中与工业发展联系最为紧密的专业之一，其核心在于培养学生的实践操作能力和工程应用素养。实训教学作为连接理论知识与生产实际的桥梁，其质量直接关系到学生能否快速适应企业岗位需求。本实训教学计划旨在构建一套科学、系统、实用的实训教学体系，以期有效提升学生的综合职业能力。

一、实训教学目标

本实训教学计划以培养学生的核心职业技能为导向，结合当前电气自动化行业的发展趋势与岗位要求，设定以下目标：

1.知识与技能目标：使学生掌握电气自动化领域的基本理论知识和核心操作技能。具体包括：常用低压电器的选型、检测与维护；典型PLC控制系统的编程、安装、调试与故障排除；变频器、伺服驱动器等常用电力电子设备的参数设置与应用；传感器与检测技术的基本原理及实践应用；工业控制网络的基本概念与组建方法；典型自动化生产线或设备的安装、调试、运行与维护能力。

2.过程与方法目标：引导学生经历从识图、选型、安装、接线、编程到调试、维护的完整工作过程。培养学生运用所学知识分析和解决实际工程问题的能力，养成规范操作、安全第一的职业习惯。鼓励学生采用小组协作、项目驱动等方式进行学习，提升其沟通协调能力和创新思维。

3.情感态度与价值观目标：培养学生严谨细致的工作作风、精益求精的工匠精神和高度的责任心。增强学生的安全意识、质量意识和团队合作意识，为其未来职业生涯奠定良好的职业素养基础。

二、实训内容与学时分配

实训内容的选取紧密围绕行业岗位能力需求，注重基础技能与综合应用能力的培养，分阶段、递进式展开。具体内容及建议学时分配如下（总学时可根据各院校实际教学安排进行调整）：

（一）基础技能模块

本模块旨在夯实学生的基本操作技能，为后续专业技能学习打下坚实基础。

*电工基本操作与安全用电：安全用电规范，常用电工工具（验电器、剥线钳、螺丝刀、扳手等）的正确使用，导线的连接与绝缘恢复，常用电工仪表（万用表、兆欧表等）的使用与维护。建议学时：占总实训学时的一定比例。

*常用低压电器认知与应用：接触器、继电器（时间、中间、热继电器）、断路器、熔断器、按钮、指示灯等的结构、工作原理、选型、检测与拆装。建议学时：占总实训学时的一定比例。

*典型控制电路装调：三相异步电动机的点动、连续运转、正反转、星三角降压启动、制动等控制电路的识图、元器件选型、安装接线、通电试车与故障排除。建议学时：占总实训学时的一定比例。

（二）专业核心技能模块

本模块是实训教学的重点，聚焦当前企业广泛应用的核心技术。

*PLC编程与应用：主流PLC（如西门子S7系列、三菱FX系列等）的硬件组成、工作原理、编程软件使用。基本指令、功能指令的学习与应用。典型逻辑控制程序的设计与调试（如交通灯、物料分拣、自动上料等）。建议学时：占总实训学时的较大比例。

*变频调速技术应用：变频器的工作原理、常用参数设置、外部控制方式（模拟量、数字量、通讯）。变频器在电机调速系统中的典型应用，如多段速控制、PID闭环控制等。建议学时：占总实训学时的一定比例。

*传感器与检测技术应用：常用传感器（光电、接近、位移、温度、压力等）的工作原理、选型、安装调试及其在自动化系统中的应用。信号调理与数据采集的基本方法。建议学时：占总实训学时的一定比例。

（三）综合应用与创新模块

本模块旨在提升学生的综合职业能力和创新能力，通常以项目形式开展。

*典型自动化系统综合实训：结合行业特点，选取如小型物料搬运系统、自动灌装生产线单元、电梯控制模型、智能仓储单元等典型应用场景。学生分组完成从系统方案设计、元器件选型、硬件安装接线、软件编程、系统联调、故障诊断与维护的全过程。建议学时：占总实训学时的较大比例。

*工业控制网络基础：了解常用工业总线（如PROFIBUS、MODBUS）或工业以太网（如PROFINET、EtherNet/IP）的基本概念、数据传输方式及简单组态应用。实现PLC与PLC之间、PLC与触摸屏、PLC与变频器等设备之间的通讯。建议学时：占总实训学时的一定比例。

*创新实践与技能拓展：鼓励学生基于现有实训设备，结合所学知识进行小发明、小创造，或参与技能竞赛项目的准备与训练，提升其创新能力和竞技水平。

三、实训教学方法与手段

为提高实训教学效果，应采用灵活多样的教学方法与现代化的教学手段：

*项目教学法与任务驱动法：将实训内容分解为若干个具体的项目或任务，学生在教师指导下，以完成项目或任务为目标，主动学习和应用知识技能。

*理实一体化教学：打破理论课与实训课的界限，将教室与实训室融为一体，实现“学中做、做中学”。

*案例教学法：引入企业真实的电气自动化案例，分析其控制原理、系统构成及故障处理方