第三单元-常见的力单元测试-2021-2022学年科学四年级上册.docxVIP

四年级科学上册第三单元测试卷

时间:60分钟总分:100分

班级___________姓名___________得分___________

一、快乐填空。(32分)

1.___________可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止，还可以改变物体运动的快慢与方向。

2.当物体受到外力作用时,形状或体积会发生改变,撤去外力后又恢复原来的形状或体积，这种性质叫作___________。能使物体恢复原来的形状或体积的力叫作___________。

3.___________可以测量力的大小。力的单位是牛顿,用字母“_______〞表示。

4.弹簧测力计使用前，我们一定要把指针调到“______〞刻度处。

5.一个物体在另一个物体外表运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫作___________。物体在中运动时，也会产生摩擦力，这种摩擦力是一和_____________。

___________来减慢运动速度，让车子停下来。

7.弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的___________。

8.物体浸入水中的体积越少,受到的浮力就___________。

___________程度、运动物体的___________、运动方式有关。

10.当人们需要摩擦力的时候，就想方法去___________它;当人们不

需要摩擦力的时候，就想方法去___________它。

二、选择乐园。(把正确答案的序号写在括号里)(20分)

1,手上的指纹是()摩擦力。

2.以下例子中可以说明力能改变物体运动状态的是()。

3.我们进商场门的时候，往往在门上看到有“推〞或“拉〞的标志，这是为了提醒我们开门时()。

4.以下物体中没有利用物体的弹性的是()。

5.下面关于弹力的说法正确的选项是()。

6.搬同样大小的石头,在水中比在陆地上搬要()。

7.以下关于摩擦力说法正确的选项是()。

B.用测力计测量摩擦力时,不用考虑拉物体运动时是否匀速

的鞋走起路来才平稳

8.自行车的()用的是增大摩擦力的原理。

9.甲、乙两艘相同的船,在同一海上,甲为空船,乙为载满货物的船，那么()。

10.用钢铁制成的轮船能浮在水面上，这是改变了()。

的休积

三、明辨是非。(正确的打“√〞,错误的打“×〞)(20分)

1.玻璃的摩擦力比砂纸的摩擦力大。〔〕

2.世界上没有不受任何力的作用的东西。〔〕

3.我压弹簧，它也会反推我。〔〕

4.弹簧可以拉长也可以压短，但弹性是有限的。〔〕

。〔〕

6.在冰面上容易滑倒，是因为冰面与鞋底的摩擦力太大。〔〕

7.在很光滑的面上，没有摩擦力。〔〕

8.研究物体沉浮时，我们可以先做实验,再根据实验结果填写预测。〔〕

9.浸没在水中的石块会受到浮力，浮力是直接施加在物体上的力。〔〕

10.铁无论在什么时候都不会浮在水面上,因为铁比水重。〔〕

四、连线题。(11分)

1.把相对应的连接起来。(5分)

鞋底的花纹

流线型的船体增大摩擦力

自行车链条中加润滑油

车轮上的防滑链减小摩擦力

轴承中的小钢珠

2.判断物品在水中的沉浮情况并用线连起来。(6分)

一般的干木块

泡沫块

玻璃块浮

铜钥匙沉

空塑料瓶

铁钉

五、巧思妙答。(12分)

1.使用弹簧测力计测重力时应注意些什么?

2.如果地面上有油，人在上面往往站不住或难以行走，这是为什么?

3.怎样增加小船的装载量?

六、动手实验。(5分)

在下面哪种情况下，粉笔下落不容易粉碎?为什么?

情形1:站立，将手中的粉笔掉在硬地面上。

情形2:取一支粉笔，用纸将其包起来，让包裹好的粉笔掉在地上。

情形3:取一支粉笔，放在充气的塑料袋里，让袋子掉在地上。

【参考答案】

5.摩擦力液体或空气阻力

6.增大摩擦力8.越小9.光滑(粗糙)重量减小

1.A1

1.×2.√3.√4.√5.×6.×7.×8.×9.√10.×

四、1.把相对应的连接起来。

鞋底的花纹

流线型的船体增大摩擦力

自行车链条中加润滑油

车轮上的防滑链减小摩擦力

轴承中的小钢珠

2.判断物品在水中的沉浮情况并用线连起来。

一般的干木块

泡沫块

玻璃块浮

铜钥匙沉

空塑料瓶

铁钉

五、1.使用弹簧测力计测重力时应注意:(1)拿起测力计，先检查指针是否在“0〞刻度处;(2)读数时视线要与指针齐平:(3)被测的力不能超过弹簧测力计的最大刻度值。

2.人的行走靠摩擦力,摩擦力是动力，如果地面有油，鞋子和地面的摩擦力就减小了,所以在上面往往站不住或难以行走

3.增大水的密度.减少船身重量，增大船的体积。

六、放在充气塑料袋里的粉笔落地不容易粉碎,因为塑料袋中的空气有弹性。