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小学人教版三年级语文上册《搭船的鸟》教学资料

目录

一、教案（包含教学环节，时间分配，教学内容，教师活动，学生活动，教学方法）

二、专题训练

三、复习资料

四、考试重点

一、教案

（一）基本信息

1.授课年级：小学三年级上册

2.教材版本：人教版

3.授课内容：《搭船的鸟》

4.课时安排：2课时（每课时40分钟）

5.学情分析：三年级学生已具备初步的朗读能力和简单的观察经验，对生动形象的动物描写充满兴趣，但对“抓住事物特点观察”“通过细节体会情感”的方法掌握不足，易出现“观察笼统、表达空洞”的问题。本课将以“翠鸟”为观察载体，通过“情境体验+方法拆解”，引导学生从“外形—动作—情感”三个维度读懂课文，学会细致观察与精准表达。

（二）教学目标

1.知识与技能：①认识“父、啦”等10个生字，会写“啦、父”等13个生字，理解“翠绿、漂亮、一下子”等词语的意思；②能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写翠鸟外形的段落；③掌握“抓住外形特点观察动物”的方法，能模仿课文写一段观察小动物的话。

2.过程与方法：通过“图文对照、小组讨论、情境朗读”等活动，运用朗读感悟法、示范引导法、合作探究法，提升观察能力与语言表达能力。

3.情感态度与价值观：①感受翠鸟的外形美与动作灵，培养热爱大自然、爱护小动物的情感；②体会作者对翠鸟的喜爱之情，激发留心观察生活中事物的兴趣。

（三）教学重难点

1.重点：①识记生字，有感情地朗读课文；②读懂描写翠鸟外形和动作的段落，掌握抓住外形特点观察动物的方法。

2.难点：①体会作者通过细节描写表达对翠鸟的喜爱之情；②运用课文的观察方法，描写身边的小动物。

（四）教学准备

1.教师准备：多媒体课件（含翠鸟高清图片、翠鸟捕鱼视频、生字卡片、课文重点段落标注图）、“观察小能手”任务卡、动物外形描写范例。

2.学生准备：①预习课文，圈出生字新词；②提前观察家里或校园里的一种小动物，记录1-2个外形特点。

（五）教学环节及具体安排（第一课时）

1.情境导入：邂逅“搭船的鸟”（5分钟）

（1）时间分配：5分钟

（2）教学内容：以“意外的邂逅”为情境，引出课题，激发兴趣。

（3）教师活动：①播放“小船在江上行驶”的背景视频，提问：“如果你和爸爸坐船去外祖父家，途中突然有一只漂亮的小鸟落在船舷上，你会有什么感受？”②出示翠鸟高清图片，引导学生观察：“这就是课文里‘搭船的鸟’，它叫翠鸟。今天我们就一起走进课文，看看作者和翠鸟的奇妙相遇。”③板书课题：搭船的鸟，指导读好“搭”字（dā，轻声短读），齐读课题。

（4）学生活动：①观看视频，分享自己的感受；②观察翠鸟图片，说出翠鸟最吸引自己的地方；③跟随教师认读课题，标注“搭”字的读音。

（5）教学方法：情境激趣法、提问引导法。

2.核心模块教学：识字读文，初识翠鸟（30分钟）

（1）模块一：识字闯关，扫清障碍（12分钟）

①教师活动：a.出示“父、啦、响、羽”等生字卡片，指名认读，重点纠正“父（fù）”“翅（chì）”的读音；b.分类识字：按“形声字（啦、响）、形近字（父—爷、羽—习）”分组，引导学生发现识字规律；c.重点指导书写：“父”字撇捺要舒展，托住上部；“羽”字两个“习”要匀称，左窄右宽；d.开展“识字小火车”游戏：小组轮流认读生字并组词，读对的小组获得“识字之星”贴纸。

②学生活动：a.认读生字，标注易错读音；b.参与分类识字，分享自己的识字方法；c.跟随教师书空写字，在练习本上书写“父、羽、啦”各2遍；d.参与识字游戏，巩固生字认读。

（2）模块二：初读课文，梳理脉络（18分钟）

①教师活动：a.范读课文，要求学生注意生字读音和语句停顿；b.提出朗读要求：“自由朗读课文，读准字音、读通句子，标出自然段序号，思考：课文写了一件什么事？”；c.引导梳理：“课文哪几个自然段写了翠鸟的外形？哪几个自然段写了翠鸟的动作？”板书：相遇（1）—外形（2）—动作（3-4）—猜想（5）。

②学生活动：a.认真倾听范读，标注停顿；b.自由朗读课文，完成教师提出的任务；c.小组讨论课文主要内容，派代表分享；d.找出描写翠鸟外形和动作的段落，做好标记。

3.总结与作业（5分钟）

（1）教师活动：①小结：“今天我们认识了‘搭船的鸟’——翠鸟，扫清了生字障碍，还理清了课文的脉络。下节课我们就一起细细欣赏翠鸟的美丽与灵动。”②作业：a.熟读课文，背诵第2自然段；b.抄写本课生字，每个生字组2个词；c.完善课前的小动物观察记录，补充1个外形特点。

（2）学生活动：记录作业内容，展示自己的识字成果，领取“闯关小勇士”贴纸。

（六）教学环节及具体安排（第二课时）

1.复习回顾：翠鸟“小档案”