小学人教版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学资料.docxVIP

小学人教版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学资料

目录

一、教案（包含教学环节，时间分配，教学内容，教师活动，学生活动，教学方法）

二、专题训练

三、复习资料

四、考试重点

一、教案

（一）基本信息

1.授课年级：小学三年级上册

2.教材版本：人教版

3.授课内容：《富饶的西沙群岛》

4.课时安排：2课时（每课时40分钟）

5.学情分析：三年级学生已具备初步的阅读理解能力，能借助拼音和工具书认读生字，对自然风光类课文充满兴趣，但对“西沙群岛”的地理环境和丰富资源缺乏直观认知。同时，学生在“抓住景物特点、体会作者情感、学习总分总结构”方面仍需引导，本教案将通过直观体验和互动探究，帮助学生突破学习难点。

（二）教学目标

1.知识与技能：①认识“饶、屿”等10个生字，会写“富、饶”等13个生字，正确读写“富饶、优美、五光十色”等词语；②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；③理清课文脉络，掌握“总分总”的写作结构，学习抓住景物特点进行描写的方法。

2.过程与方法：通过“图文结合、合作探究、情境朗读”等活动，运用直观演示法、朗读感悟法、小组讨论法，提升阅读理解和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：①感受西沙群岛的风景优美和物产丰富，激发对祖国大好河山的热爱之情；②树立保护海洋资源、捍卫国家领土主权的意识。

（三）教学重难点

1.重点：①掌握生字词，有感情地朗读课文；②了解西沙群岛的富饶，感受课文描写的优美画面；③理清课文结构，把握各部分描写的景物特点。

2.难点：①体会作者如何运用准确、生动的语言描写景物特点；②理解课文总分总结构的妙处，并尝试迁移运用；③结合课文内容，深化对“祖国领土不可分割”的认识。

（四）教学准备

1.教师准备：多媒体课件（含西沙群岛地理位置图、风光视频、物产图片）、生字词卡片、“西沙美景”拼图、“小小导游证”奖励贴纸。

2.学生准备：①预习课文，圈出生字词，借助拼音尝试朗读；②查阅资料，初步了解西沙群岛的相关信息（可结合家长帮助）。

（五）教学环节及具体安排（第一课时：初读感知，领略富饶）

1.情境导入：初识西沙（5分钟）

（1）时间分配：5分钟

（2）教学内容：以视觉冲击激发兴趣，引出课题，明确学习对象。

（3）教师活动：①播放西沙群岛风光短视频（含海面、珊瑚、鱼类等画面），提问：“视频里展示的地方美不美？你们知道这是哪里吗？”②出示中国地图，标注西沙群岛的位置，讲解：“西沙群岛是我国南海中的一群岛屿，是祖国不可分割的一部分，这里风景优美、物产丰富，被称为‘南海明珠’。”③板书课题：富饶的西沙群岛，指导“饶”字的写法（左边“饣”，右边“尧”），引导学生齐读课题，强调“富饶”的含义（物产多、财富多）。

（4）学生活动：①观看视频，感受西沙群岛的美丽，自由发言分享感受；②观察地图，明确西沙群岛的地理位置；③跟随教师书写“饶”字，齐读课题，理解“富饶”的基本含义。

（5）教学方法：情境激趣法、直观演示法。

2.初读课文：扫清障碍（20分钟）

（1）模块一：自主朗读，圈画生字（8分钟）

①教师活动：a.提出朗读要求：“自由朗读课文，读准字音、读通句子，遇到不认识的字圈出来，借助拼音或工具书解决；读完后数一数课文共有几个自然段。”b.巡视指导，重点关注学生对“参（cēn）差（cī）、瑰（guī）丽、威（wēi）武（wǔ）”等易错字音的掌握情况。

②学生活动：a.自主朗读课文，圈画生字词，尝试独立解决读音问题；b.同桌互读生字，纠正错误读音；c.汇报课文自然段数量（7个自然段）。

（2）模块二：生字认读，巩固记忆（12分钟）

①教师活动：a.出示生字卡片（含“饶、屿、瑰、参、差、武、粪、辈、设”），采用“指名读、开火车读、齐读”等方式检查读音，重点纠正“参（cēn）”“差（cī）”的轻声读法，区分“富”与“福”、“绕”与“饶”的字形；b.引导学生用“加一加、减一减、熟字换偏旁”等方法记忆生字，如“饣+尧=饶”“王+鬼=瑰”；c.出示词语（富饶、岛屿、瑰丽、参差不齐、威武、肥料、辈分、建设），指名认读，随机提问“威武”“瑰丽”的近义词（威严、美丽）。

②学生活动：a.积极参与生字认读，纠正自身读音错误；b.分享自己的生字记忆方法，如“‘武’字没有撇，不要多写一笔”；c.认读词语，尝试说出近义词，加深理解。

3.再读课文：整体感知（10分钟）

（1）教师活动：①范读课文，要求学生认真倾听，感受课文语言的优美，标记出自己喜欢的句子；②提出问题：“课文围绕‘富饶’写了西沙群岛的哪些方面？找出课文的中心句。”③引导学生交流，梳理课文脉络：先总写西沙群岛的位置和特点（风景优美、物产丰富），再分写海面、海底、海滩、海岛