北师大四年级-Unit 1 Signs lesson 3 Have fun 北师大三起.docVIP

Unit1Signs

lesson3Havefun教学设计

一、教学对象分析:???

学习者是四年级的学生，他们活泼好动，充满好奇心，具有强烈的表演欲望，善于模仿，敢于表现自我，经过一年多的培养和训练，他们已经基本养成良好的课堂学习习惯。也能用简单的英语语言进行交流。对英语有着浓厚的兴趣及热情，但年纪小，有意注意的时间短，自制力差容易分散，好动，好玩，教师要通过课堂游戏活动，多媒体课件，自主听读等跨越式课堂教学方式，不断刺激他们，调动和提高学生的积极性和主动性，保持他们高涨的学习热情，让他们大胆实践，体验成功的喜悦。

二、教学目标?

1．能根据听到的内容给图片排出正确的顺序。?

2．能在游戏中运用警示用语，提醒或劝阻别人的不当行为。?

3．能在图片的提示下，模仿或表演故事主要情节或内容。?

三、教学重点?

1．在插图的帮助下表演故事。?

2．在游戏中选择、运用恰当的警示语。?

四、教学难点?

根据构成特点，归纳总结本单元所学的警示语和劝慰语。?

五、教具准备??

学生自制警示标志。?

六、教学建议?

Get?Ready?

（1）演唱、复习上一课所学的歌谣。?

（2）在黑板上画出红绿灯，分别画出红、绿灯亮的效果，问学生是否可以过马路应该怎样做。?

T:?Can?I?walk?now??What?should?I?do????

Listen?and?Number?

（1）让学生看教材上的六幅插图，看一看插图表现的内容是什么，并判断这些行为是否正确。?

（2）告诉学生插图中这些人物的行为都不正确，接下来听录音，给插图标上序号。放录音先让学生完整听一遍。?

（3）再放一遍录音，让学生边听边给插图标序号。?

（4）再放录音，每次一句，教师重复。让学生说一说录音对应的是哪一幅图，全班一起核对。?

（5）放录音，让学生独立核对完成情况。?

设计意图：

根据第一部分教学内容,充分利用多媒体创造各种语言情景,让学生利用各种感观参与英语学习的实践活动,加快对语言材料的吸收和运用,提高学生运用语言的能力。

Game?Time?

（1）让学生看书上的图，告诉他们接下来玩一个贴标志的游戏。让学生看插图，说一说是哪里，图中人物行为是否合适。?

（2）教师指椅子上吸烟的人，问学生他的行为有什么不当之处，然后贴上禁止吸烟的标志。?

T:?Look?at?this?man.?What’s?wrong?with?him??

（3）把学生分成小组，指一指、说一说插图中人物的不当行为，然后贴上相应的警示标志。?

（4）呈现插图，带领学生说一说其中人物行为的不当之处，全班一起核对完成情况。?

Show?Time?

（1）呈现故事主要插图，让学生根据故事内容给插图排序。?

（2）呈现故事人物的对话文本，让学生根据插图选择人物对话，组织图文匹配活动。?

（3）教师借助人物面具和插图，根据故事情节发展带领学生一起回忆主要人物对话。?

（4）学生分成小组，根据教材提供的插图尝试表演故事主要内容。?

（5）鼓励学生自己选择、表演。请几组学生展示。??

Uncle?Booky’s?Blackboard?

引导学生找出故事中出现的警示标志和用语，贴在黑板上。?

引导学生观察，将结构相似的排列在一起。?

（3）教师领读警示、劝慰用语，学生跟读。?

（4）呈现听力活动的插图或其他显示不当行为的照片，让学生进行警示或劝阻。