北师大四年级-Unit 4 Bobbys House Lesson 4 Have a try北师大三起.docVIP

Unit?4?Bobbys?House

Lesson?4???Have?a?try

教学目标：

?在游戏、活动中能够询问或回答What?is?he?/she?doing??He/She??is?…???????????

?能够运用句子He/she?is?…in?the?…表达人物的活动?，并正确书写。???????????

?学习一首童谣。

?教学重点：

?在游戏、活动中能够询问或回答What?is?he?/she?doing??He/She??is?…???????????

?能够运用句子He/she?is?…in?the?…表达人物在某地点的活动。?

教学难点：

能够运用句子He/she?is?…in?the?…表达人物在某地点的活动?。

教学活动

活动1【导入】GetReady

猜一猜

组织TPR活动,教师说指令,让学生做动作。

T:Wearesleeping.

呈现ActOut中的图,遮住图片的一部分,逐渐显示图片。

T:Guess,whatishe/shedoing?

活动2【活动】ActOut

叫一名学生从卡片中抽一张,然后模仿或表演卡片的内容,让其他学生猜。

T:Look,whatishe/shedoing?

其他学生猜中之后,展示这名学生抽取的卡片,然后再叫其他学生抽卡片,继续游戏。

把学生分成小组,让学生在小组中表演、猜测。

活动3【活动】Let｀sChant

让学生看歌谣的插图,询问学生插图中有哪些人物、在哪里、在做什么。

播放歌谣,让学生先完整地听一遍,可以跟随节奏拍手。

放录音,鼓励学生跟唱。

把学生分成小组,每组说一段歌谣。放录音,让学生边说歌谣边表演动作。小组中表演、猜测。

设计意图：

整体感知童谣节奏及内容，为听童谣填词作准备。?通过听童谣填单词的形式培养学生听的习惯，教学生听关键词的方法。

活动4【练习】TraceandWrite

告诉学生接下来要看插图写句子。让学生看插图,说一说这个小男孩在介绍什么、他的家人在哪里、正在做什么。

让学生先看插图1、2,并说一说其中的人物是谁、人物正在做什么。让学生看虚线部分的内容,描写单词,完成句子。

教师把watching,sleeping,livingroom,bedroom等词汇写在黑板上,让学生选单词补全句子。

让学生读一读出的句子,全班一起核对完成情况。

1．Show?a?picture.?

Ask:What?is?he?doing??What?room?is?it??

T:She?is?sleeping?in?the?bedroom.?Then?have?Ss?talk?about??the?other?pictures.?

2.?Show?the?exercise?on?P,?ask?about?the?pictures?“Who’s?this?

设计意图：

通过对图片的描述引导学生进行完整的陈述，操练新句型。???

活动5【讲授】CultureCorner

给学生说明接下来要认识和了解几个国家典型的房屋。逐一呈现教材上的照片,请学生说一说分别是哪个国家的典型房屋类型。教师解释、说明。

让学生说一说本地的典型或特色民居有哪些。教师可以提前准备照片,结合照片说一说。

(4)教师可以准备其他国家的特色或典型民居,让学生看一看、猜一猜。