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八年级英语重点知识整理汇总

亲爱的同学们，八年级是英语学习承上启下的关键时期。这一阶段，我们不仅要巩固已学的基础知识，还要迎接新的挑战，为更高级别的学习打下坚实的基础。这份整理汇总，希望能帮助大家系统梳理八年级英语的重点，查漏补缺，让学习更有方向和效率。

一、词汇积累：构建语言的基石

词汇是语言的血肉，没有足够的词汇量，听、说、读、写都会举步维艰。

1.课本核心词汇：这是重中之重。务必做到音、形、义、用四会。不要孤立地背单词，要结合课文语境、例句来理解和记忆。

2.常见词根词缀：掌握一些基本的前缀（如un-,dis-,re-）和后缀（如-er,-or,-tion,-ment,-ful,-less）有助于推测生词含义，扩大词汇量。例如，“happy”加上“un-”就变成了“unhappy”（不开心的）。

3.固定搭配与短语：这是英语学习中的“干货”，如takecareof,lookforwardto,inorderto,beinterestedin等。这些短语的含义往往不是字面意思的简单叠加，需要专门记忆和灵活运用。

4.同义词与反义词：学习过程中注意归纳，如big-large,small-tiny;happy-sad,fast-slow。这有助于丰富表达，也为阅读理解中的词义猜测题打下基础。

二、语法攻坚：搭建语言的骨架

语法是语言的规则，掌握语法能让我们更准确、规范地运用英语。

1.时态：这是八年级语法的核心。

*一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或状态，以及客观真理。常与often,usually,always,everyday等时间状语连用。

*一般过去时：表示过去某个特定时间发生的动作或存在的状态。常与yesterday,lastweek,twodaysago等时间状语连用。要特别注意不规则动词的过去式。

*一般将来时：表示将要发生的动作或存在的状态。常见结构有“will+动词原形”和“begoingto+动词原形”。

*现在进行时：表示此时此刻正在进行的动作。结构是“am/is/are+动词的现在分词”。常与now,look,listen等词连用。

*现在完成时（初步接触）：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，或从过去一直持续到现在的动作。结构是“have/has+动词的过去分词”。常与already,yet,ever,never,since,for等词连用。

2.语态：主要掌握被动语态的基本用法。结构为“be+动词的过去分词”。通常在不知道动作执行者或强调动作承受者时使用。八年级主要涉及一般现在时和一般过去时的被动语态。

3.句子成分与结构：

*五大基本句型：主谓、主谓宾、主系表、主谓双宾、主谓宾宾补。理解这些句型有助于分析句子和写出正确的句子。

*宾语从句：这是八年级的重点和难点。要掌握引导词（that,if/whether,what,who,when,where,how,why等）、语序（陈述语序）以及时态呼应（主句为过去时，从句通常用相应的过去时态）。

*状语从句（初步接触）：如时间状语从句（when,while,assoonas等引导）、条件状语从句（if,unless等引导）。要注意主将从现等时态特点。

4.情态动词：如can,could,may,might,must,should,need等的基本用法，包括表示能力、许可、推测、义务等。

5.非谓语动词：主要掌握动词不定式“todo”的基本用法，如作宾语、目的状语等。

三、技能提升：驾驭语言的工具

语言学习的最终目的是运用，听、说、读、写四项技能缺一不可。

1.听力：

*多听：教材配套录音、英文歌曲、简单的英语新闻或动画片都是不错的选择。

*技巧：听前预测，抓住关键词，注意连读、弱读等语音现象。

2.口语：

*敢说：克服羞怯心理，积极参与课堂互动和小组讨论。

*多说：模仿录音，尝试用所学词汇和句型描述身边事物、表达自己的观点。

3.阅读：

*广泛阅读：除了课本，还可以阅读简易英语读物、故事等，培养阅读兴趣和语感。

*方法：skimming（略读找大意）、scanning（扫读找细节）、精读（理解深层含义）。遇到生词不要急于查字典，先尝试根据上下文猜测词义。

4.写作：

*积累素材：好词好句、精彩段落都可以摘抄积累。

*模仿范文：学习范文的结构、表达方式。

*勤于练笔：从仿写句子、写日记、写短文