2025《少数民族大学生入学适应问题研究的国内外文献综述》3000字.docxVIP

少数民族大学生入学适应问题研究的国内外文献综述

（一）国内相关研究现状

1.关于高校“三全育人”研究

通过在“中国知网”上关于高校“三全育人”关键词的近五年的检索，发现关于高校“三全育人”的总文献是373篇，其中包括硕士论文、期刊杂志和会议。硕士论文只有两篇，分别是：范小凤(2011)范小凤.论新时期高校“三全育人”德育模式及其运作机制[D].华东师范大学,2011.和顾鑫(2016)顾鑫.高校“三全育人”资助育人模式及其运行机制研究[D].东北师范大学,2016.所写的，这两篇硕士论文，一篇主要集中在对于模式的构建研究；而另外一篇则是对于“三全育人”与某一实践结合的模式构建。近五年的期刊方面有很多关于高校“三全育人”的研究，最近的如：李海涵(2019)李海涵.“三全育人”视域下高校思想政治理论课实践教学路径探究[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2019(03):140-141.主要研究的是高校思想政治理论课与“三全育人”的结合，并提出相应的路径；王习胜(2019)王习胜.“三全育人”合理性的逻辑诠释[J].思想理论教育,2019(03):52-56.的文章则是从理论上分析和研究“三全育人”的合理性；杨晓慧(2017)杨晓慧.高等教育“三全育人”:理论意蕴、现实难题与实践路径[J].中国高等教育,2018(18):4-8.在文章中主要是阐释概念和困境，针对困境提出了相应的路径选择。近五年中关于“三全育人”为主题的会议也有很多，从而形成相关论文集，比如，辽宁省高等教育学会2017年学术年会优秀论文三等奖论文集有白冬梅白冬梅.立德树人视域下高校健全“三全育人”机制研究[A].辽宁省高等教育学会.辽宁省高等教育学会2017年学术年会优秀论文三等奖论文集[C].辽宁省高等教育学会,

范小凤.论新时期高校“三全育人”德育模式及其运作机制[D].华东师范大学,2011.

顾鑫.高校“三全育人”资助育人模式及其运行机制研究[D].东北师范大学,2016.

李海涵.“三全育人”视域下高校思想政治理论课实践教学路径探究[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2019(03):140-141.

王习胜.“三全育人”合理性的逻辑诠释[J].思想理论教育,2019(03):52-56.

杨晓慧.高等教育“三全育人”:理论意蕴、现实难题与实践路径[J].中国高等教育,2018(18):4-8.

白冬梅.立德树人视域下高校健全“三全育人”机制研究[A].辽宁省高等教育学会.辽宁省高等教育学会2017年学术年会优秀论文三等奖论文集[C].辽宁省高等教育学会,2017:6.

梁浩.高校思想政治教育工作“三全育人”体系的探索与实践[A].辽宁省高等教育学会.辽宁省高等教育会2017年学术年会优秀论文三等奖论文集[C].辽宁省高等教育学会,2017:6.

顾裕文.“三全育人”视角下高校教师思政工作体系构建研究[A].北京中外软信息技术研究院.第二届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院,2015:2.

通过国内现状可以看出，学术界近五年关于高校“三全育人”研究成果越来越多，呈现出朝着更加细致化方向发展。高校“三全育人”理论的研究迈入了全新的发展格局，给国内思想政治教育工作带来了可参考的理论支持，这在一定程度上提升了思想政治教育的实际影响力。那么，这也反映出，对高校“三全育人”问题的探讨引起了思想理论界相关人士的重点关注，在一定程度上体现出时效性，同时对教育领域具有深刻的影响力。但客观而言，仍然具有较多局限性，一方面对高校“三全育人”体系内容没有做到及时更新，也未做出系统的界定；另一面在内容上的重复性过多，创新性还有待提升，不管是在高校“三全育人”基础定义的研究中，还是在有关模式以及发展渠道的探讨，普遍具有一些思路上的重复问题，在内容上也呈现出一定的同质性。对理论面而言，没有体现出创新性，而具备实践指导功能的应对策略还有待进一步研究，这在一定程度上并没有彰显出对思想政治教育工作的指导作用。因此，高校“三全育人”问题还有待于更多的学者去深入挖掘，做出更加有意义的研究分析。

2.关于大学新生入学适应研究

有关大学新生入学适应问题的研究，与西方发达国家比起来，我国在这一方面的研究起步较晚，但是从20世纪80年代中后期开始，我国已有不少学者研究了这一问题。经查找，截止到2019年10月，在中国知网上搜索到的以“大学生”“入学适应”为主题的期刊有2086篇，其中核心期刊有255篇，CSSCI有70篇，以“大学少数民族大学新生”“适应”为主题的硕博论文有212篇，可见，与之相关的研究比较多。

虽然众多学者对少数民族大学新生适应的涵义做出界定，但是至今为止关于少数民族大学新生适应的涵义仍未有统一的界定。不同学者只是从自己的研究视角出发