基于STEAM教育理念的高中生物教学实践研究.docx

基于STEAM教育理念的高中生物教学实践研究

传统的高中生物教学侧重于知识传授，忽略了学科之间的内在关联以及知识的实践应用，导致学生难以构建完整的知识体系，无法领会生物学的实践价值。STEAM教育以整合性、实践性、创新性为核心特征，强调借助跨学科项目解决真实问题，这与课程标准中生物学学科核心素养培养要求相契合。将STEAM理念融入生物教学，有利于打破学科壁垒，使学生在剖析真实问题的过程中理解生物知识的应用价值，培养科学思维与创新能力，由此提升生物教学质量。

一、设计跨学科项目，构建知识整合网络

STEAM教育的关键在于打破学科界限，借助项目驱动实现知识的整合运用。因此，在高中生物教学中，跨学科