三年级英语上册ModuleUnitItsablackdog基础默写外研版三起教案.docxVIP

三年级英语上册ModuleUnitItsablackdog基础默写外研版三起教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《Itsablackdog》选自三年级英语上册ModuleUnit，该单元主题为“动物”，旨在通过学习不同动物的英语表达，培养学生的英语听说读写能力。从课程标准的角度来看，本课内容与《义务教育英语课程标准（2011年版）》中“听做说”技能的培养目标相契合。具体分析如下：

a...has...：本课的核心概念是“描述动物”，关键技能包括听懂、会说、能读、能写关于动物的英语表达。认知水平要求学生能理解并运用相关词汇和句型，如：“It’sa...has...has...”等。

过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法是观察、比较、描述。教师可以通过图片、视频等多种形式引导学生观察动物的特点，并通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生关爱动物、尊重生命的情感态度，以及观察、思考、表达的能力。教师可以通过讲述动物故事、分享动物保护知识等方式，让学生在情感上产生共鸣。

2.学情分析

针对三年级学生的认知特点，他们对动物充满好奇，喜欢观察和模仿。在英语学习方面，他们已具备一定的字母、单词和句型基础，但词汇量有限，语言表达能力有待提高。以下是针对本课内容的学情分析：

学生已有知识储备：学生已掌握一定数量的英语字母、单词和句型，能进行简单的日常交流。

生活经验：学生对动物有一定了解，能说出一些常见动物的名称。

技能水平：学生的听、说、读、写能力处于初级阶段，词汇量有限，语言表达能力有待提高。

认知特点：三年级学生好奇心强，喜欢模仿，但注意力容易分散。

兴趣倾向：学生对动物、卡通形象等感兴趣。

学习困难：学生在词汇记忆、句型运用、语言表达等方面可能存在困难。

二、教学目标

1.知识目标

a...with...目标旨在帮助学生建立关于“动物”的英语词汇和句型的基础，并能够运用这些知识进行简单的描述。学生将能够识记并正确使用描述动物特征的词汇，如颜色、形状、大小等，并能够理解并运用句型Itsa...with...with...来描述动物。此外，学生将能够通过观察图片或实物，运用所学的词汇和句型进行简单的描述，达到理解和应用的水平。例如，学生能够说出Itsablackdog或Ithasalongtail。

2.能力目标

能力目标关注学生在实际情境中运用英语知识的能力。学生将能够通过角色扮演、小组讨论等活动，运用所学词汇和句型进行简单的对话，提高听说能力。同时，学生将能够通过完成简单的任务，如制作动物卡片，提高读写能力。具体目标包括：能够独立完成动物特征的描述，能够在小组中用英语交流对动物的观察，能够在教师的指导下完成动物卡片的制作。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的积极情感和正确的价值观。通过学习动物的相关知识，学生将能够培养对动物的关爱和尊重，以及保护环境的意识。目标包括：学生能够认识到每种动物都有其独特之处，应当受到尊重和保护；学生能够通过学习动物的特点，培养观察和欣赏自然的能力。

4.科学思维目标

科学思维目标强调培养学生的观察、比较、分析和综合能力。学生将通过观察动物图片，学会如何描述和比较动物的特征，培养逻辑思维和批判性思维能力。具体目标包括：学生能够通过观察和比较，识别不同动物的特征；学生能够提出问题，并尝试用自己的语言解释动物特征的原因。

5.科学评价目标

科学评价目标关注学生对学习过程的反思和对学习成果的评价。学生将学会如何评估自己的学习效果，以及如何对同伴的学习成果提供反馈。目标包括：学生能够反思自己在学习过程中的表现，并提出改进措施；学生能够运用评价工具，对同伴的动物卡片制作给出具体、有建设性的反馈。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点是学生能够熟练运用Itsablackdog等句型来描述动物，并能够识别和说出常见动物的颜色、形状等特征。这一重点不仅符合三年级学生的语言发展水平，也直接关联到《英语课程标准》中关于语言运用能力的培养。通过实际情境的练习，如角色扮演和看图说话，学生将能够将所学知识应用到实际交流中，为后续更复杂的语言表达打下坚实的基础。

2.教学难点

教学的难点在于学生如何将英语描述与实际观察相结合，以及如何正确使用过去时态来描述已经发生的动作。这对于三年级学生来说，可能因为语言结构的复杂性而感到困难。难点成因在于学生对过去时态的理解不足，以及缺乏将语言知识与实际观察有效结合的能力。为了突破这一难点，教师可以设计直观的教学活动，如使用动作表演和图片提示，帮助学生理解和应用过去时态，并通过小组合作学习，鼓励学生积极参与讨论