小学英语听说能力提升实用方案.docxVIP

小学英语听说能力提升实用方案

在小学阶段，英语学习的核心在于培养语感与兴趣，而听说能力正是这一核心的基石。许多家长和孩子在英语学习的初期，往往更侧重于词汇的背诵和字母的认读，却容易忽略听说能力的同步发展，导致孩子学了“哑巴英语”，无法将所学应用于实际交流。本文旨在提供一套专业且实用的小学英语听说能力提升方案，希望能为家长和孩子们指引方向。

一、夯实“听”的基础：输入是输出的源泉

“听”是语言习得的第一道门槛，也是“说”的前提。儿童在母语环境中，正是通过大量的“听”，潜移默化地掌握了语音、语调和基本的表达习惯。英语学习亦然。

1.精选听力材料，营造浸润式环境

选择适合小学生认知水平和兴趣点的听力材料至关重要。初期可从节奏明快、歌词简单的英文儿歌入手，如经典的nurseryrhymes，其重复的句式和韵律感有助于孩子熟悉语音和节奏。随着能力提升，可逐步引入情节简单、语速适中的英文动画片段（如《小猪佩奇》等）、有声绘本以及专门为小学生设计的英语学习APP中的听力模块。关键在于“浸润”，不必追求孩子立刻听懂每一个单词，而是让他们在轻松愉快的氛围中“磨耳朵”，感受英语的语音语调和整体语感。建议每日固定15-30分钟的听力时间，可利用早餐、睡前等碎片时间。

2.引导有效倾听，而非被动接收

“听”并非简单地将声音传入耳朵。家长可以引导孩子进行有目的的倾听。例如，听完一首儿歌后，可以问问孩子“这首歌里提到了什么动物呀？”或者“你听到了哪个熟悉的单词？”；观看动画片段后，可以鼓励孩子模仿角色的语气或复述简单的台词。对于有声绘本，可以在听之前提出一两个简单的问题，让孩子带着问题去听，培养其捕捉关键信息的能力。这种“带着任务”的倾听，能有效提升孩子的注意力和理解能力。

3.鼓励跟读模仿，内化语音语调

在孩子对听力材料有一定熟悉度后，应鼓励他们跟读模仿。模仿是语言学习的有效途径。可以从单词、短语开始，逐渐过渡到句子和段落。家长要关注孩子的发音是否清晰，语调是否自然，及时给予纠正和示范，但要注意方式方法，避免打击孩子的积极性。很多时候，孩子的发音问题源于听力输入的不足或不准确，因此，确保输入材料的纯正发音至关重要。

二、突破“说”的瓶颈：从敢开口到会表达

“说”是语言输出的关键环节，也是许多孩子的薄弱项。克服羞怯心理，建立表达自信，是提升“说”能力的第一步。

1.创造无压力的表达环境，鼓励大胆开口

家长应努力为孩子营造一个宽松、安全的语言表达环境。在家里，可以设定一些“英语角”时间，或者在日常对话中自然地穿插一些简单的英语表达。例如，吃饭时问“Wouldyoulikesomerice?”，出门时说“Putonyourcoat.”。重要的是鼓励孩子开口，即使说错了也不要急于批评或打断，而是用正确的方式重复一遍，让孩子在潜移默化中修正。对于性格内向的孩子，可以从他们感兴趣的话题入手，比如谈论他们喜欢的玩具、动画角色等，降低其表达焦虑。

2.从“词”到“句”，循序渐进积累表达素材

口语表达能力的提升并非一蹴而就，需要词汇和句型的积累作为支撑。可以引导孩子从身边事物的单词开始，如颜色、水果、动物、家庭成员等。掌握一定词汇后，学习简单的问候语、指令句、描述句。例如，“Thisisaredapple.”“Ilikecats.”“Heismyfather.”。鼓励孩子将学到的单词和句型运用到实际生活中，描述所见所闻，表达自己的喜好。

3.借助情境与游戏，让“说”变得有趣

孩子天性爱玩，将英语学习融入游戏和情境扮演中，能极大激发其表达欲望。例如，可以和孩子玩“角色扮演”游戏，一个扮演顾客，一个扮演店员；或者利用玩具进行简单的对话。也可以玩“单词接龙”、“看图说话”等小游戏。在这些轻松愉快的氛围中，孩子会忘记“说英语”的压力，自然而然地运用所学语言进行交流。

三、听说结合，情境运用促提升

听和说是密不可分的整体，只有将两者结合起来，在真实或模拟的情境中进行运用，才能真正提升语言能力。

1.开展主题式听说活动

围绕一个特定主题，如“我的家庭”、“学校生活”、“周末计划”等，进行听说训练。家长可以和孩子一起搜集相关的词汇和句型，然后进行对话练习。例如，谈论“周末计划”时，可以问：“Whatwillyoudothisweekend?”引导孩子回答：“Iwillgotothepark.Iwillplaywithmyfriends.”。主题式学习能让孩子的语言积累更系统，表达更有针对性。

2.鼓励日常简单对话与描述

抓住生活中的每一个契机，鼓励孩子用英语进行简单的描述和交流。例如，看到一只小狗，可以问：“Whatsthis?Whatcolorisit?Isit