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《经济师》2025年第05期产学研经济

高职院校校企合作的困境与解决策略—基于产教融合背景

·刘旺

摘要：产教融合背景下，高职院校校企合作面临着诸作，双方可以实现资源的优势互补和共享，共同构建起一个

多困境，制约了人才培养质量和社会服务能力的提升。推动集教育、科研、生产于一体的综合性平台。两者间资源的复合

高职院校校企合作向纵深发展，提升产教融合的有效性，是融合性不仅提升了人才培养的质量，也促进了企业的技术创

目前高职院校的重要发展战略方向。文章概述了产教融合和新和产业升级。

校企合作的内涵，总结了基于产教融合背景高职院校校企合(二）任务双重化

作特征，探讨了基于产教融合背景，高职院校校企合作中的校企合作模式下，学校的主要任务是培养符合市场需求

困境问题，并提出了针对性的解决策略。的高素质技能型人才，通过与企业合作，了解企业的用人需

关键词：高职院校校企合作产教融合困境策略求和行业标准，调整专业设置和课程内容，提高人才培养的

中图分类号：F062.9；G71文献标识码：A针对性和实效性。而企业的任务则更加多元，既包括为学生

提供实践机会和就业岗位，也包括参与学校的教学和科研活

文章编号：1004-4914(2025)05-199-02

动，共同推动人才培养质量的提升。此外，企业还可以通过与

产教融合不仅是教育改革的重要方向，也是产业升级和学校的合作，开展员工培训、人才引进和品牌建设等活动，提

经济社会发展的有力支撑。随着国家对职业教育重视程度的升企业的综合竞争力和市场地位。

不断提高，高职院校校企合作成为推动产教融合、提升人才（三）管理动态化

培养质量的重要途径。然而，在实际操作中，校企合作却面临由于产教融合涉及多个主体和多个环节，因此管理过程

着诸多困境，制约了其作用的充分发挥。需要具有高度的灵活性和适应性。在校企合作中，学校和企

一、产教融合业需要建立起一套完善的管理机制，包括合作协议的签订、

产教融合是一种将产业与教育紧密结合的教育模式，旨项目实施的监控、成果的评估和反馈等环节。同时，双方还需

在培养既具备扎实理论基础又拥有丰富实践经验的高素质要根据市场需求和产业发展趋势，不断调整合作内容和方

技能型人才，强调产业界与教育界的深度合作，通过资源共式，确保合作的持续性和有效性。

享、优势互补，从而实现人才培养与产业需求的无缝对接!。(四)选择双向化

在此模式下，学校与企业在人才培养、科学研究、技术开发、校企合作模式下，学校和企业都具有一定的选择权，可

成果转化等多个方面进行深度合作，共同制定人才培养方以根据自身的需求和优势，选择合适的合作伙伴和合作方

案、开展教学活动、进行技术研发和成果转化。式。例如，学校可以选择在行业中具有良好声誉和实力的企

二、校企合作业作为合作伙伴，共同开展人才培养和科研活动；企业也可

校企合作是学校与企业在资源、技术、师资培养、岗位培以选择在专业设置和教学质量方面具有优势的学校进行合

训、学生就业、科研活动等方面开展合作，双方共同培养出能作，共同推动技术创新和产业升级。

适应市场经济发展、契合企业需要的应用型人才。这种合作四、基于产教融合背景高职院校校企合作困境

模式不仅有助于提升学校的教