人教版四年级数学上册应用题专项专题05：平行四边形和梯形(3大考点方法点拨+典例分析+变式训练+分层练习)(学生版+解析).docxVIP

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人教版四年级数学上册解决问题

专题05：平行四边形和梯形

（方法点拨+典例分析+变式训练+分层练习）

考点01：平行与垂直

1、考点解读：本考点核心是结合生活场景理解“平行”和“垂直”的定义，能识别、判断实际物体中两条直线的平行或垂直关系，会用直尺和三角板画平行线、垂线（含过直线上/外一点画垂线），解决与“最短距离”“规范作图”相关的实际问题。

2、类型

（1）识别判断型：如“判断黑板的对边是否平行、邻边是否垂直”“找出窗户框架中互相平行和垂直的线段”。

（2）作图应用型：如“过直线外一点画已知直线的平行线”“过三角形的一个顶点画对边的垂线（高）”“在公路旁建一个仓库，使仓库到公路的距离最短（画垂线）”。

（3）距离计算型：如“求直线外一点到这条直线的距离（量出垂线段长度）”“计算长方形中长与宽之间的垂直距离（即宽的长度）”。

3、核心思路

（1）识别判断：

平行：在同一平面内，不相交的两条直线互相平行；

垂直：两条直线相交成直角（90°），就说这两条直线互相垂直。

（2）作图步骤：

画平行线：用直尺靠紧三角板一条直角边，固定直尺，平移三角板，沿另一条直角边画直线；

画垂线：把三角板一条直角边与已知直线重合，沿直线移动三角板，使另一条直角边过目标点，沿这条直角边画直线。

（3）最短距离：直线外一点到这条直线的所有线段中，垂线段最短（实际应用中可通过画垂线找最短路径）。

【名师点拨】

（1）判断平行或垂直时，必须强调“在同一平面内”，避免判断异面直线；

（2）垂线段与垂线区分：垂线是直线（无限长），垂线段是线段（有长度，可测量），点到直线的距离是垂线段的长度，不是垂线本身；

（3）画完垂线后，需在垂足处标上直角符号（∠），明确垂直关系。

考点02：平行四边形

1、考点解读：本考点核心是掌握平行四边形的特征（对边平行且相等、对角相等、易变形），能解决与平行四边形的“边长计算（周长）”“高的画法与测量”相关的实际问题，适用于框架制作、场地规划、物品设计等场景。

2、类型：高的画法与测量、周长计算、特征应用。

3、核心思路

（1）周长计算：利用“对边相等”特征，周长=（相邻两边长度和×2，与形状无关（拉伸变形后周长不变）；

（2）高的画法：从平行四边形一条边（底）上的任意一点向对边作垂线，这点和垂足之间的线段就是高（高与底必须垂直）；

（3）特征应用：具有不稳定性（容易变形，可用于制作伸缩结构）。

【名师点拨】

（1）高与底必须“对应”；

（2）拉伸变形后面积变化：平行四边形拉成长方形，周长不变，高变大，面积变大（长方形是特殊的平行四边形，高等于宽）；

考点03：梯形

1、考点解读：本考点核心是掌握梯形的特征（只有一组对边平行，这组对边叫上底、下底，另一组对边叫腰；等腰梯形两腰相等、两底角相等），能解决与梯形的“高的画法”“周长计算”相关的实际问题，适用于堤坝、梯子、水渠、零件设计等场景。

2、类型：高的画法与判断、周长计算、特征判断。

3、核心思路

（1）高的画法：从上底的任意一点向下底作垂线，这点和垂足之间的线段就是高（梯形的高有无数条，长度都相等）；

（2）周长计算：梯形周长=上底+下底+两条腰的长度

等腰梯形周长=上底+下底+2×腰长；

（3）特征判断：根据“只有一组对边平行”判断是否为梯形，根据“两腰相等”判断是否为等腰梯形。

【名师点拨】

（1）判断梯形时，必须强调“只有一组”（不是两组），避免与平行四边形混淆（平行四边形有两组对边平行）；

（2）高是“两底之间的垂线段”：梯形的高垂直于上底和下底，与腰无关；

（3）等腰梯形的特殊性：等腰梯形两腰相等、两底角相等，计算周长时可利用“2×腰长”简化计算，画高时两腰对应的高长度相等。

考点1：平行与垂直的特征及性质

【典型例题】瓦工师傅砌墙时，为了使墙与地面垂直，先吊一根铅垂线，即用一根细线吊一个重锤，重锤由于受到地球引力，呈与地面水平线垂直的状态下垂。通过测量墙上不同点到铅垂线的距离，可以判断墙是否与铅垂线平行，从而判断墙是否与地面垂直。

（1）若瓦工师傅砌的墙与地面垂直，则他测量的墙上不同点到铅垂线的距离（????）。（括号里填“相等”或“不相等”）

（2）请利用上面的规律，检验下面一组直线a、b（???）互相平行（括号里填“是”或“否”）。（保留作图痕迹）

（????）

【练习1】如图是操场上的双杠。双杠的支撑架需要维修了，你能检查出问题吗？请在图中圈出来。请你动手验证一下，写出验证的方法，再用合适的工具，画出修正后的图。

【练习2】运动会跳远比赛中，每名运动员有三次试跳机会，最好的一次成绩作为最终的成绩，李明在运动会跳远比赛中，第一次犯规，后两次分别跳到了图中位置。

（1）用线段画出两次跳远的距离。

（2