第六单元分数的初步认识(易错专项讲义)数学人教版三年级上册(原卷版+解析).docxVIP

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第六单元分数的初步认识易错专项讲义

简介：

1．易错知识点梳理：本单元易错点梳理，让学生明确哪些知识点容易记混、记错。

2．易错点剖析训练：结合相关例题分类剖析常考易错点，并对易错点进行针对性训练，让学生在训练中记住易错点，攻克难关。

目录

模块一易错知识点梳理 2

模块二易错点剖析训练 2

TOC\o1-3\h\u易错点1：分数意义理解不清，忽视“平均分”。 2

易错点2：分数各部分名称与含义混淆或读写错误。 3

易错点3：比较同分母分数大小时，错误地认为分子越大，分数值越小。 5

易错点4：比较同分子分数大小时，错误地认为分母越大，分数值越大。 6

易错点5：同分母分数加减法，分母也相加或相减。 8

易错点6：求一个数的几分之一或几分之几是多少出现错误。 9

模块一

模块一

易错知识点梳理

1．用分数表示的前提是平均分。

2．不论一个图形形状如何，只要是把它平均分成几份，其中的一份就是它的几分之一。

3．同一个物体或图形，平均分成的份数越多，每一份反而越小。

4．把一个整体平均分成若干份，取其中的几份，就是这个整体的几分之几，所分的份数做分母，所取的份数做分子。

5．分子和分母（0除外）相同的分数可以用1来表示。

6．同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。

7．求一份占整体的多少用分数表示，求一份是多少用具体数量表示。

模块二

模块二

易错点剖析与训练

易错点1：分数意义理解不清，忽视“平均分”。

【典例1】判断：把一张饼分成6份，每份是这张饼的。（）

【错误答案】正确

【错解分析】本题错在对分数的意义理解错误，考查分数的初步认识。用分数表示的前提是平均分。

【正确解答】错误

【易错专练1】如下图，三张纸条都被遮住了一部分，露出的部分长度相等，最长的纸条是（????）。

A．①号 B．②号 C．③号

【易错专练2】下面每个图形的阴影部分都可以用一个分数表示，可以用相同分数表示的两个图形是（????）。

A．①和② B．③和④ C．①和③ D．①和④

【易错专练3】把一个月饼分成3块，每块是它的。（）

【易错专练4】下图中涂色部分占整个图形的。（）

【易错专练5】图中涂色部分是正方形的。（）

易错点2：分数各部分名称与含义混淆或读写错误。

【典例2】填空：把一个圆平均分成8份，涂色部分占其中的3份，涂色部分用分数表示是（????）。

【错误答案】

【错解分析】混淆了分子和分母的意义。分母应该是平均分成的总份数（8），分子应该是所取的份数（3）。

【正确解答】。读作：八分之三。

【易错专练1】

（1）佳佳喝了1杯果汁，喝了的。

（2）亮亮喝了3杯果汁，喝了的。

【易错专练2】把2米长的钢管平均分成8份，每份是它的（），3份是它的（），7份是它的（）。

【易错专练3】一张正方形的纸，对折2次，把这张纸平均分成了（????）份，每份是它的。

【易错专练4】把一个圆平均分成4份，每份是它的（????）分之（????），写作。

【易错专练5】把18个桃子平均分给6只小猴，每只小猴分得这些桃子的，每只小猴得到（????）个桃子。

易错点3：比较同分母分数大小时，错误地认为分子越大，分数值越小。

【典例3】比较大小：（????）

【错误答案】

【错解分析】错误地认为分子3比2大，所以3/5反而小。正确思路是：同样一个蛋糕，平均分成5份，取3份（）肯定比取2份（）要大。

【正确解答】（因为分母相同，分子32，所以）

【易错专练1】看图写出分数，再比较每组分数的大小。

【易错专练2】根据分数涂色，并比较大小。

【易错专练3】淘气看一本故事书，第一天看了全书的，第二天看了全书的，第一天比第二天（????）（填“多”或“少”）看了全书的。

【易错专练4】把图中的涂色部分用分数表示出来，再比较大小。

【易错专练5】涂一涂，比一比。

易错点4：比较同分子分数大小时，错误地认为分母越大，分数值越大。

【典例4】判比较大小：（????）

【错误答案】

【错解分析】错误地认为分母5比3大，所以1/5就大。正确思路是：同样大的蛋糕，平均分成3份，其中的1份（），比平均分成5份中的1份（）要大。

【正确解答】（因为分子相同，分母35，所以）

【易错专练1】在括号里填上“＞”或“＜”。

（）???（）???（）???1（）

【易错专练2】在括号里填上“”“”或“”。

（）????1（）

【易错专练3】涂色部分占整个图形的几分之几？填一填，比一比。

（）（