国际化背景下高职教学策略及评价模式研究——以应用化工技术专业为例.pdfVIP

2025年4月教育教学论坛Apr.2025

第18期EDUCATIONANDTEACHINGFORUMNo.18

国际化背景下高职教学策略及评价模式研究

——以应用化工技术专业为例

王 亮，樊亚娟

（常州工程职业技术学院 化工与制药工程学院，江苏 常州 213164）

［摘 要］ 伴随国际化形势的不断加剧，社会对于高素质的国际化人才需求越来越大，高职院校作为为党育人、为国育才的重要

场所，要进一步加强对教学策略及评价模式等方面的研究，全面提升育人质量，引领学生早日实现个人价值并创造更大的社会价

值。就现状而言，高职教学策略及评价模式还存在一定的不足之处，主要表现为教学方式老化枯燥、实践教学比重不足、评价模

式不够完善等几方面。相关高校应当正视传统教学中存在的问题，积极探索改革和促进高职教学策略及评价模式的方式方法，

落实“三教”改革，建立健全人才培养模式，多措并举，全面提升高职育人水平。

［关键词］ 国际化背景；高职；教学策略；评价模式；应用化工技术专业

［基金项目］ 2023年度江苏省高等教育教改研究立项课题“国际化视野下高职院校人才培养体系构建的实践研究——以应用化

工技术专业为例”（2023JSJG756）；2023年度江苏省哲社课题“学分银行视域下化工类专业专本贯通培养课程体系的

改革研究”（2023SJYB1341）；2022年度江苏省“十四五”高校国际化人才培养品牌专业建设项目“应用化工技术”；

2021年度常州大学应用技术学院研究课题“学分银行视域下化工类专业专本贯通培养课程体系的研究——以化工

专业为例”（21ZBGT09）

［作者简介］ 王 亮（1984—），男，江苏金坛人，博士，常州工程职业技术学院化工与制药工程学院副教授，主要从事高等职业教育

研究；樊亚娟（1981—），女，河南遂平人，硕士，常州工程职业技术学院化工与制药工程学院副教授，主要从事高等职

业教育研究。

［中图分类号］ G712       ［文献标识码］ A        ［文章编号］ 1674-9324（2025）18-0145-04       ［收稿日期］ 2024-03-08

引言发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意

培养国际化、高素质人才是高职教学的核心见》（以下简称《改革意见》）对现代职业教育体系

目标，高职院校既要把握育人的广度，不以知识为建设改革提出了一系列指导意见。可见国家对职

唯一育人目标，而是促进学生在思维、认识、技能、业教育的重视程度及促进职业教育改革创新的坚

“三观”等多方面综合发展；还要把握育人的深度，定决心。高职院校须遵循教育部指示，满足各界

促使学生深入理解专业课程知识点，形成扎实的人士的殷切期望，探索更优秀的教评模式，在学校

理论基础和完善的实践能力，培养其形成较强的及相关专业的育人目标、育人方法、学业管理、课

职业胜任力。为达成这一目标，则必然要推动高职程模式、课程评价、教师建设等方面进行优化，全

教学策略以及评价模式改革创新，增加教学活力。力以赴完成高职提质培优的目标。

一、高职院校教学策略及评价模式改革的必二是解决传统教学问题的有利契机。随着

要性时代的发展，原有的教学方法的弊端逐渐暴露，如

一是教育部重要指示和社会期望。2021年灌输式教育、课堂缺少互动等。一些先进的教学

10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关理念和工具应运而生，如混合弹性学习、混合式学

于推动现代职业教育高质量发展的意见》（以下习、翻转学习、同步学习、混合在线学习和虚拟学

简称《意见》），提出深化教学改革、创新教学模式习等，智教与智学时代已然来临。在此背景下，高

与方法、改进教学内容与教材等方