安徽师范大学附属中学2025-2026学年高一上学期期中素质检测语文(A)试卷(含答案).docxVIP

安徽师范大学附属中学2025-2026学年高一上学期期中素质检测语文(A)试卷(含答案).docx

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安徽省芜湖市安徽师大附中2025-2026学年高一上学期期中语文试题

一、现代文阅读

阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

DeepSeek的重大突破为智能技术应用打造出了一条平民化路径,有助于促进人工智能真正走进千家万户。然而,智能应用的大规模扩散在加速社会转型的同时,也会导致社会的复杂性涌现。复杂性涌现是系统科学中的核心概念,指简单要素通过非线性互动在宏观层面自发形成全新秩序或属性的现象,新形成的整体特性无法通过分解还原到个体要素,呈现出“整体大于部分之和”的本质。这种相变过程往往具有不可预测性,其中的复杂性可能超乎人类已有的经验知识,给个体认知、群体交互、系统秩序带来颠覆性影响,尤为值得重视。

DeepSeek-R1是一种推理模型,它借助强化学习技术,能够在没有人工监督的情况下从通用大语言模型中引出推理,拥有比通用大模型更强的逻辑推理、分析决策和问题解决能力。这意味着,DeepSeek-R1与不同领域智能应用的深度融合,将显著提高智能应用的自主推理和决策水平,甚至在很多应用场景下可以直接替代人,更加高效地作出行为决策。在实际应用中,DeepSeek-R1赋能的智能推理并非简单替代人类决策,而是与人类认知系统形成双向塑造的关系。一方面,人类在体验到智能推理带来的高效率后,会倾向于把更多决策任务交由智能应用完成,人类大脑为适应智能应用带来的行为改变,可能会逐步发生生理性调整,导致人类自主思考和决策的主体性发生结构性退化。另一方面,智能应用在承担越来越多决策任务的过程中,会通过数据反馈持续优化服务表现。一旦人类与智能应用之间的这种协同演化突破临界点,就会涌现出系统性认知依赖,人类将陷入自身主体性不断退化,而智能应用主体性不断强化的下坠循环,最终爆发主体性危机。如果未能进行有效的干预和治理,人类可能失去知识生产、价值判断乃至文明传承的主导权。

从这个维度上看,智能社会的转型不仅仅是技术工具的革新,更是人类文明存在方式的根本性转变。DeepSeek智能推理强化对人类主体性的潜在侵蚀作用,实则是人机复合认知系统在演化过程中出现的生态位错配:原本人类作为决策主体、技术工具作为被动客体的认知生态,错误扭转为AI成为决策中枢,而人类成为执行终端。这种错位导致人类从认知生态的“生产者”退化为“消费者”,引发人类社会系统的主体性危机。解决该问题的路径不在于抵制技术,而是要重建人机共生的认知生态平衡,在智能应用快速扩散拓展的过程中,我们要对认知主权保有清醒的边界意识,努力维护人类特有的认知方式。对于这一复杂性问题的核心治理策略,是在人类主导价值观和伦理规则的前提下,超脱于人类中心主义,建立人机混合增强智能,赋予大模型价值和伦理规则之外的认知主权,实现人与智能的共生演化。

(摘编自魏钰明《DeepSeek突破效应下的人工智能创新发展与治理变革》)

材料二:

伴随着技术的革新,全球化模式正从物质世界的商品和资本的跨境流动更多地转向虚拟世界的数据和信息流动,人类社会正在走向不断“具象化的虚拟性”,“人、技”关系的双向性、交互性与多元性也日益凸显,进而引发关于“人之存在”与“人之如何存在”等人的主体性问题的广泛思考。

在漫长的历史演进过程中,人类的崇拜模式经历了数次变化,从远古时期相信万物皆有灵的“泛神论”信仰,发展到崇拜某种超自然力量的“有神论”宗教信仰,再发展到时至今日崇拜“人性”的人文主义信仰。人文主义的信念在近几个世纪以来占据社会主流,主要包括追求个人自由的“自由人文主义”,与信奉人人平等的“社会人文主义”两大派别。二者虽关注点各有侧重,但总体而言均强调聆听自己内心的声音,使人类相信自己就是意义的本源,认为是人类体验为宇宙赋予了意义。然而,如今的科技进步主义却不想倾听内心的声音,而是要直截了当地控制这些声音,并由此派生出“数据主义”信仰与算法膜拜,后者超越了以往对神或者人性的崇拜,而催生了一种新型的数据崇拜。“数据主义”意味着权威的更迭,当数据与算法成为人类社会的基本运作规范之时,数据便取代此前的“神”或“人”成为新的权威。

数据和算法崇拜给人类社会的传统生活方式和既有工作模式带来了巨大的挑战。大数据的发展、各种智能工具的广泛应用,推动了人类社会的“数据化”进程,后者指涉的是将社会行为转化为在线可量化的数据,进而基于此进行实时跟踪和预测分析。于是,人们从身体机能到生活习惯、从智力培养到情感状况、从消费选择到商业决策无不依赖于数据,如今的人们正习惯着通过数据而非意识来认知自我与他人,数据似乎比内心更懂人类自身。作为一种新型的科学与社会范式,“数据化”的应用正在逐渐常态化。无疑,数据主义是科技革命为人类社会发展带来的巨大“技术红利”。然而,新的问题也伴随着机遇而生,若一味强调科技发展而缺乏人文引导和关怀,科技发展可能会走向人类社会反面。

(摘

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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