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端午节小学生经典诗歌朗诵

端午，一个浸润着艾草清香与家国情怀的传统佳节，承载着中华民族深厚的文化底蕴。对于小学生而言，通过朗诵经典诗歌来感受端午，不仅能领略汉语言的韵律之美，更能在潜移默化中传承文化记忆，涵养爱国情感。本文精选数首适合小学生朗诵的端午诗歌，并附上简要的朗诵指导，希望能为孩子们的端午增添一抹书香与诗意。

一、诗歌精选与朗诵指导

（一）《端午》（唐·文秀）

节分端午自谁言，万古传闻为屈原。

堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

朗诵指导：

这首诗简洁明快，点出了端午节与屈原的关联。朗诵时，开篇“节分端午自谁言”可以略带疑问和追溯的语气，引发听众思考。“万古传闻为屈原”一句，语气应转为肯定、庄重，读出对屈原的崇敬。后两句“堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤”，则要流露出对屈原遭遇的同情与惋惜，以及对其“直臣”品格的赞颂。“空渺渺”可稍作停顿，语速放缓，体现江面的辽阔与无奈；“直臣冤”三字应重读，情感饱满。

（二）《乙卯重五诗》（宋·陆游）

重五山村好，榴花忽已繁。

粽包分两髻，艾束著危冠。

旧俗方储药，羸躯亦点丹。

日斜吾事毕，一笑向杯盘。

朗诵指导：

这首诗描绘了南宋时期乡村端午节的习俗，充满生活气息。朗诵时整体基调应是轻松、愉悦、温馨的。“重五山村好，榴花忽已繁”，读出山村端午的美好景致和榴花盛开的生机。“粽包分两髻，艾束著危冠”，可以带着几分童趣来读，想象粽子的形状和艾草插戴的习俗。“旧俗方储药，羸躯亦点丹”，语调平实，体现习俗的传承。最后“日斜吾事毕，一笑向杯盘”，则要读出忙碌一天后，享受端午美食的惬意与满足，嘴角仿佛带着微笑。

（三）《端阳采撷》（宋·许文通）

玉粽袭香千舸竞，艾叶黄酒可驱邪。

骑父稚子香囊佩，粉俏媳妇把景撷。

朗诵指导：

此诗画面感极强，生动展现了端午的多项习俗。朗诵时，要用欢快、热闹的语调。“玉粽袭香千舸竞”，“袭香”读出粽子的诱人香气，“千舸竞”则要读出龙舟竞渡的热烈场面和磅礴气势，语速可稍快。“艾叶黄酒可驱邪”，语调平稳，带有几分民俗的笃定。“骑父稚子香囊佩，粉俏媳妇把景撷”，这两句充满了家庭的温馨与节日的喜庆，“骑父稚子”的天真，“粉俏媳妇”的娇俏，都可以通过语气的细微变化来体现，营造出一幅和谐欢乐的端午民俗画。

（四）《五月五日》（明·梅鼎祚）

屈氏已沉死，楚人哀不容。

何尝奈谗谤，徒欲却蛟龙。

未泯生前恨，而追没后踪。

沅湘碧潭水，应自照千峰。

朗诵指导：

这首诗深沉地表达了对屈原的哀悼和对谗言的愤慨。朗诵时，情感应更为凝重、沉郁。“屈氏已沉死，楚人哀不容”，开篇即点出悲剧，语调低沉，充满哀痛。“何尝奈谗谤，徒欲却蛟龙”，读出屈原面对谗言的无奈与抗争，以及人们投粽喂鱼以保护屈原遗体的朴素愿望。“未泯生前恨，而追没后踪”，语气中带着深深的惋惜和对屈原精神的追念。最后“沅湘碧潭水，应自照千峰”，意境开阔而深远，语调可略微上扬，读出一种精神的永恒与高洁，仿佛屈原的英名与品格如同千峰倒影，映照在沅湘碧水之中，永世流传。

（五）《端午谣》（佚名·童谣）

五月五，是端阳。

插艾叶，戴香囊。

吃粽子，撒白糖。

龙船下水喜洋洋。

朗诵指导：

这是一首朗朗上口的童谣，非常适合低年级小学生朗诵。整体节奏要明快、活泼，充满童真童趣。每一句都可以配上简单的动作辅助表达，如“插艾叶”、“戴香囊”、“吃粽子”，动作可以夸张一些，增加趣味性。“喜洋洋”三个字要读得格外欢快，语调上扬，充分展现端午节的喜庆气氛。

（六）《怀念屈原》（节选·现代诗）

汨罗江畔，粽叶青青，

龙舟竞渡，鼓点声声。

一个伟大的灵魂，

穿越千年的时空，

依然闪耀着不朽的光芒。

爱国的情怀，忧民的赤诚，

化作端午的艾香，

融入我们的生命。

朗诵指导：

这首现代诗语言质朴，情感真挚，易于小学生理解和抒发。朗诵时，开头“汨罗江畔，粽叶青青，龙舟竞渡，鼓点声声”，可以用舒缓而富有画面感的语调，描绘出端午的典型场景。“一个伟大的灵魂，穿越千年的时空，依然闪耀着不朽的光芒”，语气要庄重、敬仰，语速放缓，强调“伟大”、“不朽”。“爱国的情怀，忧民的赤诚”，这是核心情感的升华，要读出坚定和自豪。最后“化作端午的艾香，融入我们的生命”，语调温柔而充满希望，表达出传统文化的传承与浸润。

二、朗诵小贴士

1.理解为先：朗诵前，先了解诗歌的大意和所蕴含的情感，才能更好地表达。可以和老师、家长一起探讨诗歌背后的故事。

2.情感投入：用心去感受诗歌的喜怒哀乐，让自己的声音带上情感色彩，而不是机械地念字。

3.发音清晰：吐字要清楚，字音要准确，尤其是平翘舌、前后鼻音等。

4.注意停顿：根据诗句的意思和节奏合理停顿，不要唱读。

5.语速适中：过快则听不清，过慢则显拖沓，找到适合自己的语速。

6.眼神交流：如果是当众朗诵，要学会与听众进行眼神交流，展