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小数的初步认识

学生姓名

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授课教师

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核心内容

小数的初步认识

课型

一对一/一对N

教学目标

1、结合具体情境和几何直观图理解小数的含义，会认、读写小数部分不超过两位的小数

2、初步掌握一位小数加减法的计算方法，并能正确计算，体会类比的思想方法。

3、会用多种方法计算小数加减法，体验算法的多样性，培养发现问题和解决问题的能力。

重、难点

同教学目标1、2、3

课首沟通

1、在我们的日常生活中，经常能见到小数，你能举出几个与我们的生活相关的小数的例子吗？

2、你知道这些小数有什么意义吗？

知识导图

课首小测

小数由（ ）、（ ）、（ ）组成

读出或写出下面的数

（1）2015年5月28日8时长江汉口水位是二十一点三二米。写作（ ）

鸵鸟是世界上现存体型最大的鸟，它每小时大约可以跑七十四点四千米。写作（ ）

土星绕太阳一周大约需要29.46年。 读作（ ）

（4）2015年8月23日晚，中国选手苏炳添在北京田径锦标赛中以9.99秒的个人最好成绩杀入男子百米决赛，他成为第一个进入世锦赛男子百米决赛的亚洲人。读作（ ）

（5）地球表面积约为五点一亿平方千米，其中陆地面积约为一点五亿平方千米

五点一 写作（ ）

一点五 写作（ ）

导学一：认识小数

知识点讲解1：小数由三部分组成。中间的圆点叫做小数点，小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分

例1.售货员阿姨正在给一位顾客买的水果称重，水果重3.45kg，每千克5元；文化用品商店每支铅笔的售价是0.85元，小明买了4支；每只中性笔的售价是2.60元；医生给小朋友测量体温，温度是36.6℃，体温正常；儿童票标高线是1.2

米-1.5米。上面的数是小数的有（

）

例2.水果重3.45千克中的整数部分是（ ），小数部分是（ ）和（ ），圆点称作

（ ）

例3.读出划线部分的数。

（1）售货员阿姨正在给一位顾客买的水果称重，水果重3.45kg，读作（

）（2）每千克5元；文化用品商店每支铅笔的售价是0.85元，读作（

）（3）小明买了4支；每只中性笔的售价是2.60元；读作（

）（4）医生给小朋友测量体温，温度是36.6℃，读作（

）（5）体温正常；儿童票标高线是1.2米-1.5米。读作（

）

例4.如图只用米作单位怎样表示王东的身高？

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读出或写出下面各小数。

（1）6.0 （ ）

（2）113.8（ ）

（3）0.52（ ）

（4）0.09（ ）

(5)敦煌莫高窟被誉为20世纪最有价值的文化发现，石窟里的壁画为世人所惊叹，其总面积约四点五公顷写作：（ ）

（6）书包的价钱是九十八点六零元。写作：（ ）

2.填空。

（1）8厘米可以写成（

）分米（用分数表示），也可以写成（

）分米（用小数表

示）

（2）15角可以写成（

）元（用分数表示），也可以写成（

）元（用小数表示）

（3）4元5分用小数表示为（

（4）（ ）个0.1是1

）元

3.判断

（1）所有的小数都比0大，比1小（

）

（2）10.6读作十点六，6.0读作六（

大于0.8的小数只有0.9（

计算小数加减法，要末位对齐（

）

）

）

（5）9个 与0.9相等（

）

知识点讲解2：比较小数的大小

例1.四名男生参加跳高比赛，成绩如下表

请给他们排出名次

例2.在○里填上“”或“”

(1)0.3○1.3（2）7.5○5.7

（3）100○99.9（4）55.5○60

(5)4.6米○6.4米（6）8角○0.4元

（7）1.2分米○6厘米

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1.在○里填上“”或“”或“＝”

(1)8.6○6.8（2）3.4元○3元4角

（3）12○12.3(4)2米6分米○2.6米

（5）0.9○1（6）5米○5.2米

在括号里填上合适的数

导学二：简单的小数加减法

知识点讲解1：小数加法的计算法则:先把小数点对齐(也就是相同数位对齐),再按照整数加法的计算方法计算,得数的小数点要和加数的小数点对齐;

小数减法的计算方法和整数减法的计算方法相同,相同数位对齐,即把小数点对齐,从末位减起。

例1.（2013年海珠区单元测试卷）陶瓷杯11.6元；玻璃杯8.5元；塑料杯9角

买一个陶瓷杯和一个玻璃杯一共需要多少钱？

小刚带了20元，买一个陶瓷杯剩下的钱还想买1个玻璃杯和1个塑料杯，够吗？

请你再提出一个数学问题，并解答。

例2.王玲在计算小数减法时，把被减数15.3看成了153，结果得144.1，正确的差应该是多少？

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列竖式计算

(1)2.5+3.4= （2）4.7+1.8=

（3）5.6+0.7= (4)3.2-0.6=

（5）7-1.9= （6）6.2-4.8=

（2013年海珠区单元测试卷）算一算，比一比。

（1）○1.8-1.1（2）0.3+0.