2025年教学心得：儿童阅读教育的新视角：来自认知神经科学的启示.docx

PAGE

PAGE1

2025年教学心得：儿童阅读教育的新视角：来自认知神经科学的启示

引言：一场静默的变革正在发生

在过去的十年中，基础教育领域的变革看似波澜不惊，实则暗流涌动。尤其是在儿童阅读教育这一核心领域，传统的“识字—朗读—理解”三段式教学模式正悄然遭遇挑战。我们曾以为，只要孩子能准确发音、流畅朗读、复述大意，便是掌握了阅读能力。然而，越来越多的一线教师开始察觉到一种深层的断裂——学生能够背诵课文，却难以真正进入文本的情感世界；他们可以回答表层问题，却无法提出有深度的质疑。

这种现象并非偶然。2023年起，国内多个重点实验区陆续引入基于脑电图（EEG）和功能性近红外光谱（