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高中英语“教—学—评”一体化教学策略在写作教学中的应用论文

摘要：本文旨在探讨高中英语“教—学—评”一体化教学策略在写作教学中的应用，以提升学生的英语写作能力。文章首先分析了“教—学—评”一体化教学策略的内涵及其在写作教学中的重要性，接着通过具体案例分析，阐述了该策略在实际教学中的应用方法及效果。

关键词：高中英语；教—学—评一体化；写作教学；应用策略

一、引言与背景

（一）1.“教—学—评”一体化教学策略的内涵

“教—学—评”一体化教学策略是指在英语写作教学中，将教师的教、学生的学以及评价三个环节相互融合、相互促进的教学模式。这种教学策略强调教师在教学过程中的主导作用，以及学生在学习过程中