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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学

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高职院校学前教育专业产教融合协同育人的问题与对策

周蓓

新疆师范高等专科学校，新疆乌鲁木齐830011

摘要：随着我国学前教育事业的快速发展和深化改革，高职院校学前教育专业人才培养质量备受关注。产教融合

协同育人作为一种创新性的人才培养模式，对提升学前教育专业学生的职业能力和综合素养具有重要意义。本文

深入分析了高职院校学前教育专业实施产教融合协同育人的现实价值，探讨了当前存在的法律法规不健全、协同

创新不足、人才培养目标与社会需求脱节等问题，并从建立健全相关法律法规、深化协同育人内容形式、制定科

学育人目标以及打造“双师型”教师队伍等方面提出针对性建议，以期为高职院校学前教育专业深化产教融合协

同育人提供参考。

关键词：高职院校；学前教育专业；产教融合；协同育人

中图分类号：G712

产教融合协同育人是新时代高等职业教育改革发融合，使学生在实践中发现问题、分析问题、解决问

展的重要方向，也是提升人才培养质量的有效途径。题，形成系统的专业认知和职业技能，有效提升其教

《国家职业教育改革实施方案》明确提出要推进产教育实践能力和创新思维能力。

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融合、校企合作，深化产教融合的体制机制改革。作1.2提高人才培养质量与社会需求的契合度

为专业性较强的学前教育专业，其人才培养质量直接产教融合协同育人模式实现了人才培养与市场需

关系到学前教育事业的发展水平。近年来，随着学前求的精准对接。幼儿园作为育人主体深度参与人才培

教育规模的扩大和质量要求的提高，社会对高素质学养全过程，将行业新理念、新方法、新技术引入教学

前教育人才的需求日益迫切。在此背景下，高职院校内容。通过一线教师的实践指导，学生能够及时了解

学前教育专业通过产教融合协同育人模式，积极探索幼儿园教育教学改革动态，掌握幼儿园班级管理、家

人才培养新路径，但在具体实施过程中仍面临诸多挑园共育、课程实施等实务技能。幼儿园对人才培养质

战。因此，深入研究产教融合协同育人过程中存在的量的及时反馈，促使院校动态调整培养方案，优化课

问题并提出相应对策，对提升高职院校学前教育专业程体系，更新教学内容，使人才培养更符合幼教行业

人才培养质量具有重要的理论意义和实践价值。发展需求。这种紧密对接行业需求的培养模式，显著

1高职院校学前教育专业实施产教融合协同提升了学生的就业竞争力和职业适应能力。在新时代

育人的价值幼儿教育改革和发展的背景下，产教融合协同育人能

够让学生准确把握行业发展趋势，掌握新型教育技术

1.1促进学生专业理论与实践能力的深度融合

应用能力，培养创新意识和教育研究能力，更好地适

产教融合协同育人模式突破了传统课堂教学的限

应现代幼儿园的发展需要。

制，将理论学习与实践训练有机结合。学生在真实的

1.3优化教育资源配置实现互利共赢

幼儿园教育环境中，能够将专业理论知识转化为实践

技能，通过观察幼儿行为、参与教育活动设计、开展产教融合协同育人模式构建了院校与幼儿园深度

保教实践等方式，加深对幼儿发展规律和教育理论的合作的育人生态。幼儿园为院校提供真实的教育实践

理解。在游戏活动设计与实施、环境创设、教玩具制