2026届高考语文复习：散文阅读人物形象概括题答题技巧及模板.pptxVIP

散文阅读人物形象概括题

——答题技巧及模板

;学习目标：;一、散文阅读人物形象概括题;（一）答题技巧;1.定位人物描写区间：精准锁定有效信息;2.筛选关键信息：抓“特质载体”;3.分类整合特质：避免杂乱无章;4.规范表达：精准简洁，贴合评分标准;答题模板：

文中[人物身份，如“桂北老工匠”]是一位[核心特质1]、[核心特质2]、[核心特质3]的人。

从[描写角度，如动作/语言]来看，“[原文细节]”体现了其[特质1]；

从[事件/细节]来看，“[原文细节]”展现了其[特质2]；

人物的[特质3]不仅彰显了个人品格，还承载着[情感/主旨，如故乡情怀、文化传承]。;答题模板：[人物身份，如“祖父”]是一位[特质1，如坚守执着]、[特质2，如善良淳朴]、[特质3，如温和慈爱]的亲人。

他/她[具体行为1，如“五十年守着老磨坊”]，体现了[特质1]；

面对[具体情境，如“邻里求助”]，他/她[具体行为2，如“主动帮忙且不求回报”]，凸显了[特质2]；

人物的这些特质，寄托了作者对[情感，如亲情的眷恋、对长辈的敬佩]。;答题模板：

[人物身份，如“壮乡绣球工匠”]是一位[特质1，如技艺精湛]、[特质2，如坚守传统]、[特质3，如严谨细致]的劳动者。

从[技艺细节，如“选料讲究、工序繁杂”]来看，体现了其[特质1]；

他/她[行为表现，如“拒绝机器生产，坚持手工制作”]，展现了对[传统/职业]的[特质2]；

人物的坚守与追求，暗含了作者对[主旨，如工匠精神、传统文化传承]的赞美。;答题模板：

[人物身份，如“桂南侨乡老人”]是一位[特质1，如淳朴好客]、[特质2，如念旧思乡]、[特质3，如热爱生活]的故乡人。

文中[具体场景，如“邻里相处”“节日习俗”]中，他/她[具体行为]，体现了[特质1]；

面对[情境，如“游子归来”“故乡变迁”]，他/她[表现]，凸显了[特质2]；

这类人物形象，凝聚了[地域文化内涵，如侨乡情怀、壮乡淳朴民风]。;三、专项训练一;三、专项训练二;三、专项训练三;三、专项训练四;三、专项训练五;1.答题技巧;四、课堂小结;四、课堂小结