规范班级管理+创建班级文化+课件--2025-2026学年高二上学期班主任工作经验分享.pptxVIP

规范班级管理创建班级文化

01打造和谐、规范的班干部队伍0203组建生活与学习小组04建立健全监督机制06目录Contents提高学生的思想意识培养学生良好的行为习惯05建设小组学习文化

班主任管理的最高境界《道德经》“太上，不知有知。其次，亲之誉之。其次畏之。其次侮之。信不足焉，有不信焉。尤兮其贵言。功成事遂，百姓皆谓我自然。”用到教育领域，就是在说“不知有之”的教师最好，用句我们常说的“教师在与不在一个样”这种教师最到位；其次“亲之誉之”，较好的老师学生亲近他，赞美他；再次“惧而畏之”，学生害怕他，最差“侮而恨之”，骂他又恨他。

01提高学生的思想意识，做好学生的思想工作

思想文化是班级文化的基础设计主题班会开展集体性教育活动以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及《武乡中学学生违规处罚规定》等分块设计主题班会，每周一项内容，坚持开展教育。一旦发现学生有某方面的问题，就要立即对症下药，围绕该问题开展集体性的教育活动。把一个人的问题当成一个班的问题，其他班发生的问题也要放在自己的班做，防患于未然。个性问题共性化

02打造和谐、规范的班干部队伍

让学生干部成为班级文化建设的中坚力量班干部的组建0102组建科学合理，且有明确的职责分工公心意识，服务意识、合作意识赋予适当的权限班干部的管理定期汇报、适时培训及时帮助、跟踪指导

03培养学生良好的习惯

行为习惯是成长和发展的基点生活方面01学习方面02从头到脚的衣冠穿着从早到晚的生活学习从家到校的言行举止从做事到做人的一言一行根据自主、合作、探究的学习方式设置学习互助组不同学科方面要探索相应的科学的学习方法动员和指导学生完成各个阶段、各个角色的学习任务

04组建生活与学习小组

小组架构激活每个角色（（小组划分的原则设置组长、副组长、记录员和发言人等岗位，明确每个角色的职责。组长负责统筹协调，副组长负责纪律监督，记录员负责数据记录，发言人负责展示汇报。明确小组岗位设置提供‘角色卡’模板，让每位学生清晰了解自己在小组中的角色和价值。通过角色卡，学生可以更好地发挥自己的优势，形成‘人人有事做，事事有人做’的良好氛围。角色卡的模板与价值依据性格、成绩、性别、城乡四要素划分异质小组，确保‘组内互补、组间均衡’。通过合理搭配，让每个小组都能发挥最大效能，同时促进学生的全面发展。组建生活与学习小组是创建班级文化的高速通道

05建设小组学习文化

建设小组学习文化是建设班级文化的最高境界小组组建遵循“求异组合”规则选择优秀的学生担任小组长四环三步小组教学四环：钝、懂、会、通三步：由钝到懂（简单认知）由懂到会（知识内化）由会到通（知识外化）“兵”教“兵”鼓励中、差生主动问问题鼓励中、优生热情解答谁参与，谁受益，谁展示，谁提高不愤不启，不悱不发

06建立健全监督机制

班级公约的共建流程班级公约不应是班主任单方面制定的规则，而是师生共同参与起草的‘班级公约’。通过头脑风暴、分类整合、投票表决等步骤，让学生参与规则的制定过程，增强规则的认同感。规则的自我约束将考勤、值日、奖惩等规则转化为学生的自我承诺，促使制度从外部约束转变为内部自律，为班级自治奠定基础。定期复盘的重要性定期复盘班规的执行情况，让学生参与讨论规则的合理性与改进方向。通过持续优化，确保班规始终符合班级发展的需求，保持其生命力。成文上墙的意义将共同制定的班级公约成文上墙，不仅是对规则的可视化展示，更是对学生参与和承诺的肯定。它时刻提醒学生遵守规则，增强班级的凝聚力和归属感。制度共建让规则生根

通过持续可见的正向激励和温和提醒，让学生始终知道标准在哪里，下一步如何改进。这种激励机制能够增强学生的自律性和班级的凝聚力。班级公约的闭环跟进闭环跟进的链条班级公约生效后，需配套‘检查—反馈—表扬—整改’的闭环跟进链条。通过值日班长记录、班会通报和定期评选自律之星，确保公约的执行。正向激励的作用

建立健全监督机制是建设良好班级文化的根本保证自我监督班干部监督书面谈心监督给学生自我提高的时间和空间，更尊重学生的人格主动认错，就不应受批评，更不能受处罚构建自我监督文化将自己分管工作方面的学生行为定期分类，模糊汇报，即报事不报人突发事件必须第一时间报告书面谈心稿的格式：必须写出至少两条自己近期的优良行为或事迹和至少两条不良行为或事迹。提供其他两名同学的一条优良行为或事迹和一条不良行为或事迹。写出自己或别人在生活与学习方面的困难。

班级文化建设最终指向同一目标：让每个学生在班级中被理解、被滋养、被成就。通过提供适宜的教育生态，让每个学生都能以自己的节奏成长。让每颗种子被看见班级文化的最终指向01班主任要从传统的管