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教师个人成长档案填写表格及说明

一、引言

教师个人成长档案是教师职业生涯发展轨迹的系统性记录，是教师专业素养提升、教育教学实践反思与成果积累的重要载体。建立和完善个人成长档案，有助于教师客观认识自我，明确专业发展方向，激发自主成长动力，同时也为教育教学评估、评优评先及专业发展规划提供真实可靠的依据。本表格及说明旨在为教师个人成长档案的规范填写提供指引，以期更好地服务于教师的专业成长。

二、教师个人成长档案表格（框架）

一级栏目

二级栏目

主要内容提示

备注(如：材料形式、周期)

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**一、个人基本信息**

1.个人概况

姓名、性别、出生年月、民族、政治面貌、学历学位、专业技术职务、现任教年级及学科、任教年限、联系方式等。

可附个人近期照片

2.教育背景

从本科（或专科）起，按时间倒序列出学习经历，包括起止时间、学校、专业、学历、学位等。

可附学历学位证书复印件

3.工作经历

按时间倒序列出工作经历，包括起止时间、工作单位、部门、担任职务、主要工作职责等。

**二、职业发展规划**

1.年度专业发展计划

结合自身实际与学校要求，明确年度专业发展目标、主要任务与实施措施。

每学年制定

2.中长期发展规划（可选）

未来3-5年的专业发展愿景、阶段性目标及主要路径。

可每2-3年审视调整

**三、教育教学工作记录**

1.课程教学情况

每学期承担的课程名称、班级、周课时数、教学大纲（或课程标准）执行情况、教学计划。

可附课程表、教学计划复印件

2.教学改革与实践

参与或主持的教学改革项目、尝试的新教学方法/策略、开发的校本课程、教学资源建设（如课件、题库）等。

附相关方案、总结、成果材料

3.公开课/示范课/讲座

时间、地点、课题、组织单位、听课人员及主要反馈、自我反思。

附教学设计、课件、评课记录

4.学生辅导与评价

担任班主任/辅导员工作记录、培优补差情况、学生竞赛指导、学生评价方式改革与实施效果。

附相关记录、案例、学生成果

5.教学成果与反馈

学生成绩分析、教学满意度调查结果、获得的教学类奖项、学生或家长的正面反馈（代表性）。

附成绩单（节选）、获奖证书复印件

**四、专业学习与培训**

1.继续教育与培训

参加各级各类专业培训（含线上线下）、学历提升、学术会议、教研活动等，包括时间、内容、时长、主办单位、考核结果/结业证书。

附培训证书、学习心得、会议资料

2.阅读与研习

专业书籍、期刊文章阅读笔记或心得，参与的读书分享活动。

附读书笔记、心得手稿或电子版

**五、教科研活动记录**

1.教研课题研究

参与或主持的各级教研课题，包括立项时间、课题名称、级别、角色、研究进展、结题情况。

附课题立项书、中期报告、结题证书

2.论文、著作与成果

发表（或获奖）的论文、参与编写的著作/教材、撰写的教学案例、教学反思集等，注明发表刊物/出版社、时间、级别。

附论文复印件、著作封面及目录

3.教研成果推广与应用

教科研成果在校内外推广应用的情况，产生的影响与效益。

附推广证明、应用反馈

**六、师德修养与荣誉**

1.师德表现与学习

参加师德师风学习活动记录、个人师德承诺、教书育人典型事迹、班主任工作心得等。

附相关活动记录、事迹材料

2.获得荣誉与奖励

各类综合性或专项荣誉称号、奖励（含教学、科研、育人、管理等），注明授予单位、时间、级别。

按时间倒序排列，附荣誉证书复印件

3.社会服务与公益

参与的社会兼职、社区服务、志愿活动等。

附相关证明材料

**七、自我评价与反思**

1.学期/年度工作总结与反思

对一定时期内教育教学、专业发展等方面的工作进行总结，分析成绩与不足，提出改进措施。

每学期或每学年末撰写

2.专项反思与成长感悟

针对教育教学中的特定事件、成功经验或失败教训进行深入反思，记录个人成长的心路历程。

不定期，及时记录

3.他人评价与建议

来自领导、同事、学生、家长的评价与建议（正式或非正式）。

附相关评价表、访谈记录摘要

三、填写说明

（一）填写原则

1.真实性原则：档案内容必须真实反映教师个人的实际情况和工作成果，杜绝虚构和夸大。所有材料应可追溯、可验证。

2.客观性原则：以事实为依据，客观记录工作过程与结果，避免过多主观臆断。评价应中肯，反思应深刻。

3.全面性原则：档案应尽可能全面地覆盖教师专业发展的各个方面，既要记录成绩与荣誉，也要反映学习与反思