2025 初中一年级语文下册《一棵小桃树》奶奶 人物作用课件.pptx

一、教材定位与人物价值：理解“奶奶”的叙事坐标演讲人

CONTENTS教材定位与人物价值：理解“奶奶”的叙事坐标形象刻画：奶奶的“三重身份”解码功能解析：奶奶在文本中的多维作用教学实践：如何引导学生理解“奶奶”的作用总结：奶奶——小桃树生命中的“人间灯火”目录

2025初中一年级语文下册《一棵小桃树》奶奶人物作用课件

作为一线语文教师，在梳理贾平凹《一棵小桃树》的教学脉络时，我常被文中那个“眯缝着眼睛”的奶奶形象所触动。这篇托物言志的散文中，小桃树是核心意象，但奶奶这一次要人物绝非“背景板”。她像一根隐形的线，串起了小桃树的生长轨迹与“我”的成长记忆；又似一盏温暖的灯，在文字的褶皱里照亮了生命韧性的深层意涵。今天，我们就从文本细读出发，系统解析奶奶这一人物在《一棵小桃树》中的多维作用。

01教材定位与人物价值：理解“奶奶”的叙事坐标

教材定位与人物价值：理解“奶奶”的叙事坐标要精准把握奶奶的人物作用，首先需要明确《一棵小桃树》在初中语文教材中的定位。本文收录于统编教材七年级下册第五单元，该单元以“托物言志”为主题，所选篇目（如《紫藤萝瀑布》《爱莲说》等）均通过具体物象传递人生哲思。贾平凹的这篇散文，表面写小桃树的生长历程，实则借树喻人，寄托作者对生命成长的思考。

在这样的文本框架中，奶奶虽非主角，却是连接“物”与“人”的关键纽带。统编教材在“单元提示”中强调：“要注意体会作品托物言志的特点，理解作者所表达的思想感情”。而奶奶的存在，恰恰为“小桃树”这一物象注入了人性温度，为“我”的情感抒发提供了现实依托。正如我在教学中常对学生说：“次要人物的价值，往往在于他们是打开文本深层密码的钥匙。”

从文本结构看“奶奶”的位置通读全文，小桃树的生长时间线与“我”的成长轨迹高度重合：

桃核埋下（“我”七八岁时）→桃树萌芽（“我”上学离家前）→桃树受创（“我”读高中时）→桃树开花（“我”工作后）

奶奶的活动始终穿插其中：她给“我”桃核、帮“我”埋桃核、在桃树生长时“常站在阶前”看树……可以说，奶奶是小桃树从“种子”到“生命”的见证者与促成者，更是“我”与小桃树情感联结的最初搭建者。

从人物关系看“奶奶”的特殊性文中出现的其他人物（如“爷爷”“妹妹”“邻居”）均为片段式提及，唯独奶奶有具体的语言、动作描写：

语言：“这是一颗‘仙桃’子，桃树儿是能长成大树的。”（第3段）

动作：“她掏出桃核时，手是抖的”“她站在阶前，看着桃枝，说：‘这桃树怎么不抽条儿？’”（第4、5段）

这些细节表明，奶奶不仅是“我”的亲人，更是小桃树的“第二养护人”。她对桃树的关注，本质上是对“我”成长的关注——这种双重关怀，让人物形象更立体，也让文本情感更厚重。

02形象刻画：奶奶的“三重身份”解码

形象刻画：奶奶的“三重身份”解码要分析人物作用，必先把握人物形象。通过文本细读，我们可以梳理出奶奶的三重身份，这三重身份相互交织，共同构成了她在文中的独特存在。

“播种者”：生命希望的传递者文章开篇即提到：“它是从奶奶的手里接过来的。”（第2段）这里的“接”不仅是物理意义上的传递，更是精神希望的传承。

桃核的象征意义：奶奶称其为“仙桃”，虽知“未必能种出桃儿”（第3段），却依然认真地将桃核交给“我”。这种“明知不可为而为之”的期待，恰似长辈对晚辈最朴素的祝福——不管未来如何，先埋下一颗希望的种子。

埋桃核的细节：“我们就在院子的角落里，依着墙根，把它埋了下去。”（第3段）“依着墙根”的位置选择，暗示奶奶对小桃树“安稳生长”的期待；而“我们”共同埋核的动作，又建立了“我”与小桃树的最初联结。正如学生在课堂讨论中所说：“奶奶不仅给了桃核，还给了‘我’参与生命成长的机会。”

“守护者”：成长困境的陪伴者小桃树生长过程中遭遇多次挫折（被猪拱、被遗忘、被风雨打击），奶奶始终以“守护者”的姿态存在。

日常关注：“它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟，他们那含着桃核做下的梦，或许已经早忘却了，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。”（第5段）

这段文字中，“我”因桃树生长而高兴，实则隐含奶奶的影响——是她最初的鼓励，让“我”将桃树视为“梦种儿”。当“姐姐弟弟”遗忘自己的桃核时，“我”却始终关注桃树，这种坚持的底色，正是奶奶埋下的“期待”。

“守护者”：成长困境的陪伴者无声支持：文中虽未直接写奶奶为桃树施肥、浇水，但“她常站在阶前”（第5段）的细节，已足够说明她的关注。这种“站在阶前”的姿态，像极了所有长辈对晚辈成长的守望——不越界干预，却始终在场。

“精神原型”：生命韧性的隐喻者小桃树最终“欲绽的花苞”（第14段）与奶奶的“早谢”（第12段）形成对照：奶奶未能看到