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(2026)防校园欺凌会议记录(3篇)

第一篇

2026年3月15日下午2点，阳光中学防校园欺凌专项工作会议在行政楼三楼会议室召开。校长张伟主持会议，参会人员包括德育处主任李芳、教务处副主任王强、各年级组长、班主任代表（初一3班刘敏、初二5班赵刚、初三2班陈静）、心理咨询室负责人赵敏、家长委员会主任周丽、学生会主席张萌及安全保卫科科长刘伟。会议核心议题为“构建校园欺凌早期预防机制”，旨在通过多维度监测与干预，从源头降低欺凌事件发生率。

张伟校长开场指出，2025-2026学年上学期全校共记录欺凌事件23起，较上年下降12%，但语言欺凌（占比62%）和社交孤立（28%）仍占主导，且3起事件因发现不及时导致矛盾升级。他强调：“预防的关键在于‘看见’，要让潜在风险在萌芽阶段被识别。”随后德育处主任李芳汇报监测数据：欺凌事件主要发生在课间（45%）、放学后的校门口周边（30%）及卫生间附近（15%），涉事学生中初一新生占比达58%，多因“融入困难”引发冲突。

针对早期预警体系构建，各部门展开讨论。赵敏老师提出建立“学生心理动态数据库”，通过每学期两次的SCL-90量表筛查、每月班级心理委员反馈，重点关注“社交退缩”“情绪暴躁”“学业骤降”三类指标。她举例：“上月初二（7）班李某连续三周无故缺席集体活动，后续调查发现其正遭受同桌王某的持续性语言羞辱。若能提前捕捉这类信号，可避免事态恶化。”家长代表周丽建议引入“家校联查机制”，每周由班主任向家长推送《学生在校社交行为反馈表》，内容包括“是否参与小组活动”“是否提及特定矛盾”等可勾选选项，家长需在24小时内反馈，形成双向监测闭环。

学生主席张萌则从同伴视角补充：“很多同学因怕被报复不敢上报，建议开通‘匿名智能举报平台’，学生可通过校园APP上传文字、录音或定位信息，系统自动脱敏后推送给值班教师。”安全保卫科刘伟随即回应技术可行性：“已联系科技公司开发AI视频分析模块，在操场、楼梯间等区域部署具有行为识别功能的摄像头，当系统捕捉到‘推搡’‘围堵’等异常动作时，会实时向安保终端发送预警，响应时间可控制在3分钟内。”

经过两小时讨论，会议决议：①4月1日前完成“校园欺凌风险预警指标体系”编制，涵盖心理、行为、环境三大类28项具体指标，由德育处牵头，心理咨询室、信息技术组配合；②5月起试运行“家校联查+智能监测”双轨机制，初一、初二年级为试点年级，每周五汇总预警数据并生成《风险干预清单》；③学生匿名举报平台于3月底上线，设置“紧急”“一般”两级处理通道，紧急类事件要求值班教师15分钟内到场处置。

第二篇

2026年5月20日上午9点，育才中学防校园欺凌干预策略专题会议在学术报告厅召开。会议由主管德育的副校长陈明主持，参会人员新增法制副校长（辖区派出所副所长刘洋）、法律顾问（XX律师事务所王律师）、社区社工代表及受害学生家长代表。本次会议聚焦“欺凌事件分级干预与法律风险防控”，旨在解决前期干预中存在的“处理标准模糊”“心理疏导脱节”等问题。

陈明副校长首先通报试点年级预警机制运行情况：4月共识别高风险学生12人，经介入干预后，7人矛盾化解，3人转入重点观察，2起疑似欺凌事件启动正式调查。“但我们发现，部分班主任在处理时过度依赖‘批评教育’，未考虑涉事双方的心理创伤。”他举例，初三（2）班曾发生一起集体孤立事件，班主任仅约谈涉事学生却未对被孤立者进行心理支持，导致该生日后出现厌学情绪。

针对分级干预流程，法制副校长刘洋结合最新《未成年人学校保护规定》提出建议：“根据情节轻重，欺凌事件可分为‘轻微’‘中度’‘严重’三级。轻微事件（如偶发语言冲突）由班主任牵头调解，签订《行为改进承诺书》；中度事件（如持续性嘲讽、社交排斥）需德育处介入，联合心理老师制定‘一对一辅导计划’；严重事件（如肢体暴力、敲诈勒索）必须启动校园警务室联动机制，同步报辖区派出所备案。”王律师补充法律细节：“去年某中学因未及时处理校园暴力被家长起诉，法院判决学校承担30%责任，核心原因是‘未履行法定监护义务’。建议建立《欺凌事件处理台账》，详细记录时间、措施、家长反馈等，每季度由法律顾问审核，规避举证风险。”

心理干预环节成为讨论焦点。赵敏老师团队提交《校园欺凌心理干预方案》，提出“三阶辅导模式”：急性期（事件发生72小时内）开展危机干预，稳定学生情绪；恢复期（1-3个月）进行认知行为疗法，纠正错误观念；巩固期（3-6个月）引入家庭治疗，改善亲子沟通。“上周我们对一起语言欺凌的受害学生进行绘画治疗，发现其作品中反复出现‘黑色漩涡’，这提示我们需关注隐性心理伤害。”她强调，“干预不能只针对受害者，施暴者同样需要心理评估，部分学生的攻击行为源于家庭忽视或模仿不良网络内容。”

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