《难忘母亲》教案设计.pdfVIP

课文：《难忘母亲》（适用于初一学生）

—.教材分析

《难忘母亲》是一篇记叙文，运用多种手法，如“倒叙的手法”、“典事例塑造典人物”、“朴

实真挚的语言特点”等。倘若做单课时的设计，应该着重于最有典意义的一点。

二.学情分析

本教案适用「初一学生，七年级学生有一定的逻辑思维能力，同时＜2011版义务教育语文课程

标准》中也指出七年级学生”在阅读中了解叙述等表达方式”，所以授课时应注意一些理性思维，注

重对学生分散性思维的引导。

三.教学设想

（一）教学目标

1.通过文本研读，初步掌握本文倒叙的结构

2.通过文本研读，深刻体会儿子对母亲的怀念及感恩之情

（-）教学重点

注意文本的典事例及其发生的时间

三（）教学难点

本文倒叙之中穿插倒叙，可以做浅略讲解

（四）方式方法

文本研读法

（五）安排一个课时

四.教学过程

（一）由“怀念”这一话题导入，让学生讲述一件印象深刻的往事，将倒叙手法在此先提点一二。

（二）具体环节：

第一环节，通过初读，初步体会儿子对母亲的思念和感恩之情

（阶段目标：初步体会文本所传达的思想感情〉

第二环节，细读文本，找出表示时间的关键词

阶〈段目标；初步理解文本倒叙的结构特点）

第三环节，再次朗读，梳理文章的时间脉络：现在一过去一现在

（阶段目标：深入理解文本倒叙的结构特点）

第四环节，深情朗读，分析倒叙结构对表达思想感情的作用

（阶段目标：深刻体会儿子对母亲的怀念及感恩之情）

五.作业布置：用倒叙手法写自己生活中的一件事，不少于200字，题目自拟。

六.板书设计

儿子对

表示时间的关键词主要事件感情时态

母亲的感恩

又到消明一“我”给母亲扫墓X

及怀念之情

六年前初熨的夜晚一母亲去世

四岁的我T■母亲将仅有的食物留给“我”吃

1977年一母亲激励“我”高考

成年后的我一母亲捎来仅有的100块钱1

如今一■“我”站在母亲的墓前/现在

运用、视角转换的手法是教学的重点，本文的语言对学生的作文也大有帮助，所以同时用上朗读法

教学。

二.学情分析

本教案适用于七年级学生，这些学生的思维步走向成熟，已经有一定的逻辑思维能力，同时

课标上对排比、视角转换等手法有一定的要求，所以在授课时应该注重理性。

三.教学设想

-（）教学目标

1.通过文本研读，初步掌握本文描写景物时观察视角转换俯（仰结合、远近结合等）的手法

2.通过文本研读，初步掌握本文描写景物时观察视角转换俯（仰结合、远近结合等）的手法

3-通过文本研读，深刻体会山色之秀美以及作者对山的热爱之情。

（二）教学重点

文中运用排比手法的句子及段落，以及写景的段落

三（）教学难点

对•典型排比、句中排比和段落排比的区分和体会其不同点

（四）方式方法

朗读法、研读法、讨论法

（五）课时安排