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一年级上册语文阅读理解及答案（完整打印版）

一、阅读理解核心考点梳理

（一）基础能力考点

自然段与句子辨析：能准确数出短文的自然段数量，识别完整句子（以“。？！”为结束标志）。

字音与字形辨析：掌握声母、韵母、整体认读音节的正确拼读，区分形近字、同音字的用法。

基础信息提取：从短文中找出指定的人物、地点、事件等关键信息，能用横线或圆圈标记。

（二）语言运用考点

词语积累与运用：积累ABB式、“形容词+的+名词”等常用短语结构，能根据语境选择合适的词语填空。

句式仿写：模仿例句的结构和修辞手法，完成简单的句子仿写（如比喻句、并列句）。

“的、地、得”区分：掌握“的”接名词、“地”接动词、“得”接形容词的基本用法。

（三）理解与分析考点

内容判断：根据短文内容判断说法的对错，重点关注时间、地点、人物、事件的一致性。

简单推理：结合短文信息和生活经验，进行简单的逻辑推断（如事物的特点、人物的心情）。

情感与道理体会：初步感知短文表达的情感或蕴含的简单道理。

二、专项练习题

（一）短文一：《小小的我》

有时候，我觉得自己很大。

我自己穿衣服的时候，

我自己系鞋带的时候，

我觉得自己很大。

有时候，我觉得自己很小。

我够不到桌子上的书的时候，

我晚上不敢一个人睡觉的时候，

我觉得自己很小。

我希望自己快点长大，

既能自己做好事情，

也能勇敢面对困难。

这篇短文一共有几个自然段？

短文中的“我”什么时候觉得自己很大？请用横线画出相关句子。

照样子，写一写。

例：自己穿衣服自己系鞋带

自己（）自己（）

判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。

（1）“我”希望自己快点长大，因为长大可以不用自己做事。（）

（2）“我”晚上不敢一个人睡觉的时候，觉得自己很小。（）

你觉得自己什么时候很大？什么时候很小？请写一句话。

（二）短文二：《秋天的田野》

秋天到了，田野里真热闹。

金黄的稻子笑弯了腰，

火红的高粱举起了火把，

雪白的棉花咧开了嘴。

农民伯伯在田野里忙碌着，

他们收割庄稼，脸上挂着甜甜的笑容。

小鸟在天上飞来飞去，

好像在为他们加油。

短文共有几句话？请用序号在文中标注出来。

田野里有哪些庄稼？请圈出它们的名字。

选择合适的词语填空（填序号）。

①火红②金黄③雪白

（）的稻子（）的高粱（）的棉花

照样子，写短语。

例：甜甜的笑容

（）的稻子（）的火把（）的小鸟

农民伯伯在田野里做什么？他们的心情怎么样？

（三）短文三：《动物的舌头》

动物的舌头有很多本领。

猫的舌头上有细细的肉刺，它能用舌头梳理身上的毛，让毛变得干干净净。

狗的舌头能帮助散热，天热的时候，它会把舌头伸出来，呼哧呼哧地喘气。

长颈鹿的舌头长长的，能卷住树上的嫩叶子，慢慢吃下去。

啄木鸟的舌头尖尖的，能伸进树洞里，把虫子钩出来。

这篇短文介绍了几种动物的舌头？分别是什么动物？

用“____”画出每种动物舌头的本领。

选择正确的答案，填在括号里（填序号）。

（1）猫用舌头（）

①散热②梳理毛③钩虫子

（2）长颈鹿的舌头能（）

①卷叶子②伸树洞③喘气

仿写句子。

例：啄木鸟的舌头尖尖的，能钩虫子。

小鸡的嘴巴（），能（）。

你还知道哪种动物舌头的本领？写一写。

（四）短文四：《快乐的校园》

清晨，太阳公公露出了笑脸。

同学们背着书包来到校园，

操场上响起了朗朗的读书声。

下课了，大家一起做游戏。

有的跳绳，有的踢毽子，有的拍皮球，

笑声传遍了整个校园。

老师像园丁一样，

关心着我们的成长。

我们在校园里快乐地学习，快乐地生活。

短文描写的是哪里的场景？时间是什么时候？

同学们在校园里做了什么？请分上课和下课两方面回答。

用“有的……有的……有的……”写一句话。

短文中把老师比作什么？这个比喻让你感受到了什么？

判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。

（1）同学们的笑声传遍了校园。（）

（2）老师像园丁一样照顾着同学们。（）

三、答案及详解

（一）短文一《小小的我》答案

答案：3个自然段。

详解：判断自然段的依据是“开头空两格”，短文中共出现3次开头空两格的情况，因此是3个自然段。

答案：我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。

详解：仔细阅读短文第一部分，找到描述“觉得自己很大”的关键语句，用横线准确标记即可。

答案：示例：自己写作业自己收拾书包（答案不唯一，符合“自己+做事情”的结构即可）

详解：模仿例句的动宾结构，结合一年级学生的生活实际，填写合理