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位置与方向（二）描述物体的位置

衡东洣水中心校谭艳芳

教学内容：

人教版小学数学六年级上册第19-20页。

教学目标：

知识与技能：在具体的情境中，学生能认识平面图上的方向，

明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。

过程与方法：通过学生自主探究，使学生经历描述物体位置的

“数学化”过程，初步感知数学知识建构的方法，渗透坐标的思

想，发展空间观念。

情感态度与价值观：在具体情境中感受数学与生活的密切联

系，获得成功的体验，培养学生的空间观念。

重点难点：

重点：明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。

难点：能确定物体的方向，能用较规范的语言准确描述物体的

位置。

教具学具：多媒体课件、量角器、直尺、学习资料。

教学设计：

一：复习旧知。

1.复习方向。

师：同学们，你会在地图上辨认东南西北四个方向吗？

生：上北下南左西右东

师：对，地图上通常是按上北下南左西右东绘制的。在地图上

还有四个方向，他们分别是东南、东北、西南、西北。看这幅图，

上海在银川的什么方向？银川在上海的什么方向呢？

生：从地图上看，上海在银川的东南方向，银川在上海的西北

方向。

二．探究新知。

1.观测点

师：老师这里有点疑问：只有银川和上海两座城市怎么会有两

种不同的方向呢？

生：上海在银川的什么方向，是以银川为观测点，再看上海，

他在银川的东南方向。而银川在上海的什么方向，是以上海为观测

点，再看银川，他在上海的西北方向，所以我们说，上海在银川的

东南方向，银川在上海的西北方向。

师：说的真好，上海在银川的方向，是以银川为观测点来看

的，反之，银川在上海的方向，要以上海为观测点。看来要想准确

描述物体的位置，首先我们要找准观测点（师板书：观测点）。

教学课本第19页例1.

2.方向（角度）

师：我们知道，在地图上蓝色代表大海。我国海岸线很长，每

到夏季东南沿海地区就进入了台风多发季节，台风过境时常会给人

们的生产、生活造成一些影响，我们一定要做好台风的预报工作，

今早气象专家发现，东南沿海方向已形成了一股强劲的台风，来听

一下预报：

：目前，台风中心东偏南30°方向，距离是600千米的洋

面上，正以20千米每小时的速度沿直线向A市移动。

师：同学们听到这则消息，有什么反响呢？

生：我觉得台风很可怕，一定要确定台风的准确位置和到达时

间，来提醒A市的市民，及早注意防范。

师：很好。我们要做好预防台风的工作，就要确定两个信息：

一台风的准确位置，二台风到达的时间。今天这节课我们就一起来

学习，如何准确描述物体的位置。（板书：描述物体的位置）

师：首先请同学们独立思考，完成下面两个问题。（ppt出示问

题）

思考：1.要确定台风中心的位置，首先要确定的是

。

2.根据

可以确定台风中心大概区域在

。

（生独立解决问题）

师：完成了吗？我们来听听这位同学的汇报。

生：要确定台风中心的位置，首先要确定的是观测点。台风中

心为A市东偏南30°方向上，所以观测点是A市，根据东偏南30°可

以确定台风中心大概区域在A市东南方向。（ppt演示）

师：说得很好。找物体的准确位置，首先要确定观测点，观测

点是A市，台风在A市的东南方向。这里的A市“东偏南30°”是什

么意思？如何确定呢？

生思考。

师：我们来听听这位同学的说法。

生1：东偏南30°表示的是台风中心位置，相当于A市所在的方

向。也就是台风中心位置与A市的连线和正东方向的夹角是30°，

即正东方向往南偏30°。

师：说得很完整。我们来一起看看，东偏南30°是以A市为顶

点，以正东方向为起始边，向南旋转30°的过程，就可以说是东偏

南30°。还有同学有这样的想法，我们来听一听。

生2：我觉得还可以说，台风在A市南偏东60°方向上。

师：是的，南偏东60°方向，是A市为顶点，以正南方向为起始

边向东旋转60°，也就是南偏东60°。我们发现，东偏南30°和南

偏东60°表示的是同一条射线，这两种表示方法都可以描述台风中

心所在的方向。同学们，你认为用哪种方法描述更好呢？

生：我觉得东偏南30°更好，因为台风中心离正东方向更近一

点。夹角比较小，描述起来也方便，所以用东偏南30°方向来描述

台风中心更好。

师：说的真好，离哪个方向近，角度小，我们就用哪个方向来

描述。在日常生活中，我们也习惯用小于45°的角来描述。因此，

我们可以描述为：台风中心在A市东偏南30°方向上。

师：（课件出示红色射线）图上这条红色射线怎么描述呢？

生：以A市为顶点，红色射线与正西方向夹角是30°,与正南方

向夹角是60°，30°小于45°，因此，可以描述为红色射线在A市

西偏南30°方向。

师：说得很准确，看来要描述物体的具体位置，还需要准确描

述物体的方向。（师板书：方向）

3.距离

师：同学们，我们确定了观测点、方向，