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平面图上辨认东、南、西、北

教学目标：

1．经历将现实空间的方向转换到平面图上的过程，能在平面图上辨认东、南、西、北，并会用这些词语描述物体所在的方向。

2．知道平面图通常是根据上北下南、左西右东的方位绘制的，初步形成辨认方向、描述物体所在的方向的能力。

3．培养辨认方向的能力，进一步发展空间观念。

教学重点：

会辨认平面图上的东、南、西、北四个方位，能看懂平面图中的方向。

教学难点：

在平面图或地图上辨认方向。

教学准备：

课件

教学过程：

一、复习导入，揭示课题

1．复习已学知识。

面向北极星，面向的是北，后面是南。

顺时针方向转动，右边是东，后面是南，左边是西。

2．引出课题。

这节课我们就来学习在平面图上辨认东、南、西、北。

二、自主探究

1．课件出示教科书P4例2情境图。

（1）认识“方向标”。

示意图上有一个“Δ”，这个就是方向标。“指的方向是北”表示向上的方向是北方。那么其他三个方向分别是怎样的呢？

介绍：地图通常是按上北下南、左西右东绘制的。（板书）

（2）描述物体间的位置。

我们知道了示意图的方向，大家能说说图中的建筑物分别在什么方向吗？

师：你们觉得谁说得最清晰？为什么呢？

适时引导学生明白物体间位置的相对性，描述时要说清楚是在“谁的北面”“谁的南面”才能确定物体的位置。

2．根据学校示意图，回答问题。

三、巩固练习

1．完成教科书P4“做一做”。

请同学们根据描述在示意图中标出各建筑物的名称。

2．完成教科书P5～6“练习一”第3～6题。

通过操作练习，总结出：通常情况下，地图中上与北、下与南、左与西、右与东是相对应的。

3．课件出示教科书P6“你知道吗？”。

了解一下与方位有关的仪器。

（学生自由读一读，了解指南针是我国古代四大发明之一，然后说一说学习后的感受。）

四、课堂小结

师：同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获呢？

?作业设计：预计学生作业时长20分钟

1.?基础作业

练一练：完成《学法》P2

说一说：学校的东南西北面各有什么？（书P6第五题）

2.?拓展作业

查一查：生活中可以借助哪些工具或事物辨认方向：司南、指南针、树桩年龄、树叶的疏密、北斗七星等。