高二【数学（人教A版）】变化率问题（2）-教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科数学年级高二学期下

课题变化率问题（2）

书名：普通高中教科书数学选择性必修第二册(A版)

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年4月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

（1）经历用割线位置“逼近”切线位置的过程，认识切线位置的本质是割线位置的极

限，继续体会极限思想；

（2）通过求抛物线在具体点的切线斜率，体会切线的一般定义即求切线斜率的一般方

法.

教学重点：切线斜率和极限思想.

教学难点：在切线斜率的计算过程中体会极限思想.

教学过程

教学

时间主要师生活动

环节

2

问题1抛物线f(x)＝x在点P(1，1)处的切线的斜率

0

我们知道，如果一条直线与一个圆只有一个公共点，

那么这条直线与这个圆相切．对于其它的曲线C，如抛物

2

线f(x)＝x，如何定义它在某一点，如P(1，1)处的切线呢？

0

师生追问1：如果一条直线与一条曲线只有一个公共点，

问

答、那么这条直线与这条曲线一定相切吗？

共同

探究2

答案是不一定.例如，二次函数f(x)＝x的图象和直线

x1.

＝只有一个交点，但它们显然不相切那么反过来，

2

追问：如果一条直线与一条曲线相切，那么它们一

定只有一个公共点吗？

.f(x)sinx

答案也是不一定例如，正弦函数＝的图象和

y1.

直线＝相切，但它们显然不止一个交点

因此不能再像在研究直线和圆的位置关系时那样，通

过交点个数来定义相切.

3f(x)x2

追问：对于抛物线＝，应该如何定义它在点

P(11)

0，处的切线的切线呢？

h(t)h(1)

lim1v(1).

t1

1t1

1

h(t)h(1)

1

从几何意义上看，v表示函数图像上过点

t1