课堂集体活动中的深度学习——《杞人忧天》教学实录.docx

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课堂集体活动中的深度学习——《杞人忧天》教学实录

教学背景与设计初衷

在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，语文教学正从传统的知识传授型逐步向素养导向型转变。特别是在新课标强调“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大核心素养的指引下，如何通过经典文言文教学实现学生深度学习，成为一线教师亟需探索的重要课题。

《杞人忧天》作为《列子·天瑞》中一则极具哲思色彩的寓言故事，虽篇幅短小，却蕴含着丰富的哲学意蕴和人文价值。它既反映了先秦时期人们对自然现象的认知局限，也揭示了人类面对未知时普遍存在的焦虑心理。更为重要的是，这则寓言为引导

传播知识是打破认知壁垒的关键，它以多元载体将专业内容转化为易懂养分，助力个体成长，推动社会文明迭代升级。

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