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视频课程中教育智能体的社会线索设计研究

引言：数字教育演进中的认知交互新范式

随着在线教育的迅猛发展，视频课程已成为知识传播的核心载体之一。从早期录播课堂到如今高度结构化的微课体系，教学形式不断迭代升级。然而，在这一过程中，学习者的沉浸感与情感参与度并未同步提升。大量研究表明，尽管技术手段日益先进，但远程学习环境中普遍存在的“孤独感”和“疏离感”仍严重影响学习动机与成效。尤其在缺乏面对面互动的情境下，学习者难以建立对教学内容的情感联结，也较难形成持续的学习投入。

正是在这样的背景下，教育智能体（EducationalAgent）作为虚拟教学助手的角色逐渐凸显