人教版一年级数学上册《11~20的认识》大单元教学设计.docx

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2025-12-20 发布于广东
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人教版一年级数学上册《11~20的认识》大单元教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元作为一年级数学上册的核心模块，聚焦“10的再认识”“1120的认识”及“简单加、减法”三大板块，构成学生数感发展的关键阶梯。从知识脉络看，“10的再认识”并非简单重复，而是将10置于十进制系统的枢纽位置，引导学生体悟其作为计数单位的结构性意义——十个一合成一个十，这为后续理解1120的位值概念埋下伏笔。例如，学生需通过操作小棒或计数器，直观感受“10根单棒捆成一捆”的转换过程，从而突破“10只是单个数字”的浅层认知。而“11~20的认识”则进一步深化十进制思想