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大班活动两只老虎教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：本教案针对大班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的相关要求，旨在培养幼儿的审美情趣和音乐节奏感。教学内容选自幼儿园音乐活动中的《两只老虎》，这是一首广为人知的儿歌，易于幼儿接受。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着培养幼儿音乐素养和初步表演能力的作用，与前后知识如幼儿的歌唱、舞蹈等技能紧密关联，核心概念是音乐节奏与表演。

学情分析：大班幼儿已经具备一定的音乐基础和生活经验，能够模仿简单的节奏和动作。然而，他们在音乐感知、节奏把握和表演能力上存在个体差异。部分幼儿可能对音乐节奏的理解不够深入，动作协调性有待提高。此外，部分幼儿可能对表演活动存在兴趣不足或紧张情绪。因此，教学设计应关注个体差异，通过多样化的教学活动激发幼儿的学习兴趣，同时提供必要的支持和指导。

教学目标与策略：教学目标设定为让幼儿能够跟随音乐节奏演唱《两只老虎》，并通过简单的动作表演歌曲。教学策略包括：首先，通过示范和引导，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和旋律；其次，通过游戏和互动，激发幼儿的表演欲望；最后，通过小组合作和集体展示，提高幼儿的自信心和合作能力。达标水平为幼儿能够准确演唱歌曲，并能进行简单的动作表演。

二、教学目标

知识目标：

说出《两只老虎》这首儿歌的基本旋律和节奏。

列举歌曲中出现的动物名称。

能力目标：

通过模仿和跟唱，学会用正确的音调演唱《两只老虎》。

设计简单的动作，配合歌曲节奏进行表演。

情感态度与价值观目标：

体验音乐带来的快乐，培养对音乐的兴趣。

在合作表演中，感受团队协作的重要性，培养集体荣誉感。

科学思维目标：

分析歌曲的结构，理解歌曲中的重复和变化。

通过观察和比较，发现不同动物的特点。

科学评价目标：

评价自己在演唱和表演中的表现，提出改进建议。

评价同伴的表现，给予鼓励和帮助。

三、教学重难点

重点：准确演唱《两只老虎》的旋律和节奏，理解歌曲内容。

难点：掌握歌曲中动物角色的表演动作，能够与同伴协作完成简单的集体表演。难点在于动作的协调性和表演的连贯性，需要通过反复练习和分组合作来克服。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、动物形象图卡、节奏棒、音频《两只老虎》，以及相应的教学活动设计。学生需带好画笔和纸张，以备绘画和创作动作。教学环境布置应包括舒适的小组学习空间，确保每位学生都能清晰看到投影内容。

五、教学过程

5.1导入

时间预估：5分钟

教学活动：

教师通过播放《两只老虎》的儿歌，营造轻松愉快的课堂氛围。

学生跟随音乐哼唱，自由表达对歌曲的感受。

预期行为：

学生积极参与，享受音乐带来的快乐。

教师观察学生的反应，了解他们对歌曲的初步印象。

5.2新授

时间预估：15分钟

教学活动：

教师展示《两只老虎》的歌词，引导学生跟读。

学生分组，每组选择一位代表进行歌曲演唱。

教师讲解歌曲中的动物角色，如老虎、小猫等，并引导学生了解它们的特征。

教师示范歌曲中的动作，学生模仿学习。

学生分组练习，教师巡回指导。

预期行为：

学生能够跟读歌词，了解歌曲内容。

学生能够准确演唱歌曲，并掌握基本动作。

学生能够通过模仿，学习简单的舞蹈动作。

5.3巩固

时间预估：10分钟

教学活动：

教师组织学生进行歌曲接龙游戏，巩固歌词记忆。

学生分组，每组设计一个与《两只老虎》相关的情景剧，进行表演。

教师评选出最佳表演奖，并对获奖组进行鼓励。

预期行为：

学生能够熟练演唱歌曲，并记忆歌词。

学生能够通过情景剧的形式，加深对歌曲内容的理解。

学生能够在游戏中提高团队合作能力和创造力。

5.4小结

时间预估：5分钟

教学活动：

教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和动作。

学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

教师对学生的表现进行点评，并提出改进建议。

预期行为：

学生能够回顾本节课的学习内容，并总结学习经验。

学生能够积极表达自己的感受，分享学习成果。

教师能够根据学生的表现，调整教学策略。

5.5作业

时间预估：5分钟

教学活动：

教师布置课后作业，要求学生回家后与家长共同完成以下任务：

背唱《两只老虎》；

与家长一起创作一个与《两只老虎》相关的动作；

与家人分享自己的学习成果。

教师提醒学生注意作业的完成质量，鼓励家长参与。

预期行为：

学生能够独立完成课后作业，并掌握歌曲演唱和动作创作的方法。

家长能够积极参与到孩子的学习过程中，增进亲子关系。

教师能够通过作业，了解学生的学习情况和家庭环境。

5.6评价

时间预估：5分钟

教学活动：

教师组织学生对本节课的学习情况进行评价，包括歌曲演