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局域网搭建小型网吧教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课为“局域网搭建小型网吧教案”，属于信息技术课程的一部分，适合于高中阶段的教学。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生掌握局域网的基本概念、搭建方法和维护技巧，培养学生的实际操作能力和团队协作精神。在本单元乃至整个课程体系中，本节课内容扮演着基础性的角色，为后续网络编程、网络安全等课程的学习奠定基础。核心概念包括局域网、网络设备、网络协议等，技能方面则包括网络设备配置、网络故障排查等。

2.学情分析

高中学生对网络技术有一定的基础了解，但对局域网的搭建和应用尚处于初级阶段。在生活经验方面，学生对网吧等公共网络场所有一定的认知，但缺乏实际操作经验。在技能水平方面，学生具备一定的动手能力，但在网络设备配置和故障排查方面存在困难。认知特点方面，学生对网络技术充满好奇，但易受外界干扰。兴趣倾向方面，学生对网络技术具有较高的热情。可能存在的学习困难包括网络设备配置复杂、故障排查困难等。

3.教学策略

本节课采用“任务驱动”的教学模式，通过实际操作让学生掌握局域网搭建方法。教学过程中，教师应注重以下几点：

以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，引导他们积极参与课堂活动。

循序渐进：由浅入深，逐步引导学生掌握局域网搭建的各个步骤。

注重实践：鼓励学生动手操作，提高实际操作能力。

强化沟通与合作：培养学生的团队协作精神，共同解决问题。

二、教学目标

1.知识目标

说出局域网的基本概念和组成部分。

列举局域网搭建所需的网络设备和软件。

解释常见的网络协议及其在局域网中的作用。

2.能力目标

设计一个简单的局域网拓扑结构图。

配置局域网中的网络设备，如交换机、路由器等。

调试局域网，解决常见的网络故障。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对网络技术的兴趣和探索精神。

强化学生的团队协作意识和问题解决能力。

树立正确的网络安全观念，保护个人隐私和数据安全。

4.科学思维目标

分析局域网搭建过程中可能出现的问题，并制定解决方案。

评估局域网性能，优化网络配置。

批判性思维，对现有网络技术进行反思和改进。

5.科学评价目标

运用评价工具对局域网搭建效果进行自我评价。

分析评价结果，找出不足，并提出改进措施。

形成良好的评价习惯，提高自我评价能力。

三、教学重难点

重点：局域网基本概念、设备配置和拓扑设计。

难点：网络设备的实际配置操作和网络故障排查，特别是对于网络协议的理解和应用。这些难点源于学生对网络设备的物理连接和逻辑配置的初步认知不足，以及网络故障复杂性的挑战。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：1份详细的教学课件，包含局域网搭建的原理和步骤；2套局域网拓扑设计图，用于演示和练习；3种不同类型的网络设备模型，帮助学生理解设备功能；4个实验案例，用于实践操作；5个问题清单，引导学生思考和讨论。学生方面，要求预习相关章节，准备笔记本和画笔。此外，还需布置教室，确保小组讨论空间充足，并提前规划黑板板书内容。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：播放一段关于网吧环境的视频片段，引发学生对局域网搭建的兴趣。

教师引导：“同学们，刚刚看到的视频是我们在生活中常见的网吧环境，你们知道这些电脑是如何连接起来形成局域网的吗？”

学生活动：观察视频，思考问题，准备回答。

2.新授（30分钟）

2.1局域网基本概念（10分钟）

活动设计：展示局域网的基本概念和组成部分的PPT，包括交换机、路由器、网线等。

教师引导：“局域网是由多台计算机通过通信线路连接而成的网络，它有哪些组成部分呢？”

学生活动：阅读PPT，回答问题。

2.2网络设备配置（10分钟）

活动设计：演示如何配置交换机和路由器，包括IP地址分配、子网掩码设置等。

教师引导：“接下来，我们来看一下如何配置局域网中的网络设备。”

学生活动：观察演示，记录配置步骤。

2.3网络协议与应用（10分钟）

活动设计：讲解常见的网络协议，如TCP/IP、HTTP等，以及它们在局域网中的应用。

教师引导：“网络协议是网络通信的基础，那么常见的网络协议有哪些呢？”

学生活动：阅读教材，回答问题。

2.4局域网搭建实例（10分钟）

活动设计：以实际案例展示局域网搭建过程，包括设备选择、拓扑设计、配置步骤等。

教师引导：“现在我们来看一个局域网搭建的实例，请同学们注意观察。”

学生活动：观察案例，思考问题。

3.巩固（15分钟）

活动设计：分组进行局域网搭建练习，教师巡回指导。

教师引导：“同学们，现在请你们按照刚刚学到的知识，尝试搭建一个简单的局域网。”

学生活动：分组讨论，动手操作，解