学校名师工作室方案.docxVIP

学校名师工作室方案

一、工作室设立的背景与意义

在当前教育改革不断深化，教育高质量发展成为核心目标的背景下，充分发挥校内优秀教师的示范、引领和辐射作用，促进教师队伍整体素质的提升，已成为学校可持续发展的关键。名师工作室作为一种以名师为引领，以学科为纽带，以教学研讨为主要形式的教师专业发展共同体，旨在搭建一个集教学研究、经验分享、技能提升与成果推广于一体的平台。其设立对于激发教师专业成长内驱力，培养骨干教师梯队，深化教育教学改革，提升学校整体教育教学质量具有不可替代的现实意义与长远价值。

二、工作室指导思想与核心理念

指导思想：

以国家教育方针为指引，立足学校发展实际与教师专业成长需求，坚持以立德树人为根本任务，以提升教师教育教学能力和科研素养为核心，以课堂教学改革为主阵地，通过系统化、常态化的教研活动，促进教师专业自觉与自主发展，努力打造一支师德高尚、业务精湛、富有创新精神和合作意识的高素质教师队伍。

核心理念：

1.专业引领，同伴互助：充分发挥名师的专业引领作用，同时强调成员间的平等对话与互助合作，形成学习共同体。

2.聚焦实践，问题导向：紧密结合教育教学实践中的真实问题开展研究与探索，注重解决实际教学困惑。

3.持续学习，动态发展：倡导终身学习理念，鼓励成员在学习与实践中不断反思、总结、提升，实现个人与团队的共同成长。

4.辐射带动，共同提升：工作室成果不仅服务于内部成员，更要通过多种形式在校内乃至更大范围内发挥辐射作用，促进整体教育教学水平的提高。

三、工作室目标

（一）总体目标

通过若干周期的建设，将工作室打造成为学校教学改革的试验田、教师专业成长的孵化器、教育智慧的聚集地以及优秀经验的辐射源，培养一批在学校乃至区域内有影响力的骨干教师，产出一批有价值的教育教学成果，为学校教育事业的持续健康发展贡献力量。

（二）具体目标

1.队伍建设目标：规划周期内，力争培养校级及以上骨干教师若干名，工作室成员在师德修养、教育理念、教学技能、科研能力等方面得到显著提升。

2.教学研究目标：围绕课程改革重点、难点问题，开展专题研究，形成若干项具有推广价值的教学模式、方法或策略；积极申报各级各类教育科研课题。

3.成果辐射目标：工作室成员年均开设校级及以上公开课、示范课、专题讲座等若干次；形成一批高质量的教学设计、教学案例、教学反思、研究论文或校本教材等成果，并在校内推广应用。

4.团队文化目标：营造积极向上、乐于奉献、勇于探索、互助合作的工作室文化氛围，增强成员的职业认同感与归属感。

四、工作室组织架构与成员构成

（一）组织架构

1.顾问：聘请学校领导、校外教育专家或经验丰富的退休特级教师担任，为工作室提供理论指导与专业支持。

2.主持人：由学校内具有较高专业素养、丰富教学经验、较强组织协调能力和一定知名度的骨干教师（如特级教师、学科带头人、骨干教师等）担任。负责工作室的整体规划、日常管理、活动组织与成果提炼。

3.核心成员：由主持人根据工作室研究方向和目标，选拔若干名具有发展潜力、热爱教育事业、积极进取的中青年教师组成。共同参与工作室的各项研究与实践活动。

4.学员/成员：可根据实际情况吸收一定数量的青年教师或有特定发展需求的教师作为学员或外围成员，参与部分学习与实践活动。

（二）成员选拔条件

1.热爱教育事业，师德高尚，为人师表，具有强烈的事业心和责任感。

2.具备扎实的专业知识和教学基本功，教学业绩较为突出。

3.具有较强的学习能力、研究意识和创新精神，愿意承担工作室分配的任务。

4.能够积极参与工作室的各项活动，乐于分享经验，善于合作交流。

5.（核心成员）一般应具有一定的教龄和相应的教学成果，或在青年教师中表现特别突出者。

（三）成员职责

1.主持人职责：制定工作室计划、组织开展活动、指导成员成长、管理工作室资料、总结推广成果、负责经费使用等。

2.核心成员职责：参与工作室计划制定与实施、承担研究课题、完成工作室分配的任务、积极参与教学研讨与示范、协助主持人进行工作室管理。

3.学员/成员职责：积极参加工作室组织的学习与实践活动、认真完成学习任务、主动反思教学实践、虚心向导师和其他成员学习。

五、工作室主要任务与实施路径

（一）深化教育教学研究，提升专业素养

1.理论学习与研讨：定期组织成员学习教育教学理论、课程标准、学科前沿知识等，通过专题研讨、读书分享等形式，更新教育理念，提升理论素养。

2.教学技能研磨：聚焦课堂教学，开展集体备课、观课议课、同课异构、微格教学等活动，深入研究教学策略与方法，打磨教学技能，提升课堂教学效率与质量。

3.课题研究引领：结合教育教学实际问题，确定研究方向，组织成员申报