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板块二三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展

单元概览三国两晋南北朝(220—589年)是中华文明的曲折发展时期,政局动荡,社会分裂,社会经济在曲折中发展。隋唐(581—907年)是中华文明的繁荣与开放时期,此时期国力强盛,疆域拓展,经济繁荣,文化发展,中外经济文化交流加强,是统一多民族封建国家的发展与繁荣时期。五代十国(907—979年)时期是中国历史的大分裂时期,民族交融进一步加强,封建经济继续发展。

通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络、隋唐时期封建社会的高度繁荣,认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就。

1.三国两晋南北朝时期,国家分裂,民族交融,士族政治形成;江南经济得到开发,思想多元。2.隋唐时期,国家统一,经济繁荣,制度创新,开明开放,“中华文化圈”形成。

1.政治上:封建国家从鼎立对峙到统一盛世;行政体制从制度创新到日臻完备。三国两晋南北朝时期,国家分裂,中央集权制遭到破坏。三省制雏形出现,九品中正制成为维护士族特权的工具,士族势力强大。隋唐时期,由政权并立到走向大一统,社会安定,制度创新,封建中央集权制度日趋完善。

2.经济上:从南方经济初步开发到南北经济平衡;封建经济从曲折发展到日趋繁荣。三国两晋南北朝时期,北民南迁,江南地区得到初步开发。北魏均田制形成,封建生产方式向边疆扩展。士族庄园经济与寺院经济占有重要地位。隋唐时期,由于生产关系的进一步调整,经济繁荣,江南经济进一步发展,南北经济趋向平衡。

3.民族关系上:三国两晋南北朝时期从边陲内迁到民族交融;隋唐时期从边疆管理到联系密切。三国两晋南北朝时期,各民族相互交往,出现民族交融局面;隋唐时期结束分裂,唐朝实行开明的民族政策,加强对边疆地区的管辖,促进了少数民族的封建化和边疆的开发,统一多民族封建国家得到进一步发展。

4.思想文化上:从三教并行到“三教合归儒”,文学艺术从成就突出到新的高峰。三国两晋南北朝至隋唐时期思想活跃,呈现多元化特征,体现了民族交融的特色;科技成就较为突出。隋唐时期,文化全面繁荣,兼收并蓄,世界领先,影响深远。唐朝对外交通发达,政策开明,中外经济文化交流频繁,推动了“中华文化圈”总体格局的形成。

学习本单元时,要注重梳理历史发展的基本线索,运用历史唯物主义的基本立场、观点和方法,在时空框架下把握西晋末年少数民族内迁、北民南迁、民族交融、制度创新等重要历史现象,北魏孝文帝、隋炀帝、唐太宗、唐玄宗等重要历史人物,以及北魏孝文帝改革、安史之乱、藩镇割据等重要历史事件,理解这段历史进程中的变化与延续、继承与发展、原因与结果,建构这段历史发展的前后联系,认识“大一统”是中国封建社会历史发展的基本趋势和规律,多民族共同缔造中华民族是中国的基本国情。通过本单元的学习,进一步提升唯物史观、时空观念、历史解释、史料实证、家国情怀等历史学科核心素养。

1.单元情境在2023年6月2日召开的文化传承发展座谈会上,习近平总书记以连续性、创新性、统一性、包容性、和平性五个关键词对中华文明的突出特性作出精准提炼和系统总结。这一重大论断科学概括了中华文明有别于其他文明的独特性。

2.任务衔接(1)研读文本,自主梳理三国两晋南北朝到隋唐时期统一多民族国家发展的基本史实,构建出思维导图,理顺历史发展脉络,结合史实阐释说明中华文明的连续性、发展性等特点。(2)结合相关史料,探究统一多民族国家的发展趋势,总结三国两晋南北朝至隋唐时期中华文明发展的阶段特征。

第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融

学习任务1.结合三国两晋南北朝时期的社会状况,从时空观念的角度了解政权更迭和北方少数民族的内迁。2.结合三国两晋南北朝时期江南经济的开发,从史料实证的角度认识江南区域经济的发展成就。3.结合北魏孝文帝改革的内容和影响,从历史解释的角度认识三国两晋南北朝时期的民族交融在统一多民族国家发展中的意义。

时空坐标?

问题式预习一、三国与西晋1.三国鼎立(220—280年):220年,______称帝,定都洛阳,国号魏;______定都成都,史称蜀汉;孙权定都______,国号吴。曹丕刘备建业

2.西晋(1)建立与统一:_____年,司马炎代魏称帝,国号晋,史称西晋;280年,西晋灭吴,完成统一。(2)少数民族内迁:自东汉以来,西、北边陲的一些少数民族不断向内地迁徙,到西晋,内迁的少数民族主要有____________(填序号)①匈奴②女真③羯④氐⑤契丹⑥鲜卑⑦羌(3)灭亡:晋武帝死后发生内战,内迁少数民族卷入其中,并逐渐主导了局势;316年,内迁______贵族灭西晋。266①③④⑥⑦匈奴

二、东晋与南朝1.东晋(317—420年)(1)统

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