古诗词诵读《春江花月夜》课件(共41张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册.pptxVIP

春江月花夜何滟海春处春江无月明滟上江随明潮波月水千共连万潮海。里生平，，，

作者介绍张若虚（约660－约720），初唐后期著名诗人，扬州人，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》《春江花月夜》两首。《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，荣膺“孤篇盖全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”等赞誉。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。

相关链接——春江花月夜诗歌的来源《春江花月夜》为乐府吴声歌曲名，相传为南朝陈后主所作，原词已不传，《旧唐书·音乐志二》云：“《春江花月夜》《玉树后庭花》《堂堂》，并陈后主作。叔宝常与宫中女学士及朝臣相和为诗，太乐令何胥又善于文咏，采其尤艳丽者以为此曲。”后来隋炀帝又曾做过此曲。《乐府诗集》卷四十七收《春江花月夜》七篇，其中有隋炀帝的两篇。张若虚这首为拟题作诗，与原先的曲调已不同，却是最有名的。

(二)写作背景关于此诗的具体创作年份已难以确考，而对此诗的创作地huá点则有三种说法：扬州文化研究所所长韦明铧认为，诗人是站在扬州南郊江边赏月观潮，有感而发，创作了此诗，表现的是唐代曲江一带的景色；长期从事瓜洲文史研究的高惠年认为，此诗作于瓜洲，表现的是千年古镇瓜洲江畔清幽如诗的意境之美；长期从事大桥文史研究的学者顾仁认为，此诗作于扬子江畔，其地在今扬州市江都区大桥镇南部。

创作背景这首诗的创作背景虽已无具体文字资料可考，但根据诗歌内容可作如下推测：作者创作此诗时，也许是宦游在外，也许是羁留异乡，在一个月朗风清、春暖花开的夜晚，作者漫步江边。他仰望挂在天边的一轮皎月，沐浴着湿润的江风，面对滚滚流去的江水，嗅着淡淡花香，不禁在景色中沉醉，于是感慨万千，诗兴大发，临江赋诗——从月升写到月落，以“春、江、花、月、夜”为背景，抒发孤舟游子的思乡之情和明月楼中思妇相思之苦，同时探索人生哲理与宇宙奥秘。

解题1、如何诵读标题《春江花月夜》？《春江/花月/夜》?《春江/花/月夜》?《春/江/花/月/夜》？找找整首诗分别出现了几次“春”“江”“花”“月”“夜”？

解题“春”出现4次——全诗的总背景、大的时间范畴；大致是春天的什么时候？“可怜春半不还家”——“江”出现12次——点明地点是江边；大致是长江的哪一段？“春江潮水连海平”——下游“花”出现2次；此时花开得如何？“月照花林皆似霰”——花开正盛“海上明月共潮生”——满月“月”出现15次——全诗的核心；一个月中的何时之月？“夜”出现2次——具体的时间；

月的变化思考2：全诗以什么为线索？月是诗之魂思考3：全诗写了月的哪几种形态？本诗以“月”为中心，以月升月落的时间顺序为线索进行抒写。月悬江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。月斜江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。月落斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。

春江花月月夜月下之景

【理解诗意】画面一：月下之景（1-8句）春江潮水连海平，春天的江潮与大海连成一片，一轮明月从海上明月共潮生。海上升起，好像与潮水一起涌出。滟滟随波千万里，月光照得春江波光荡漾，随着波浪闪耀千何处春江无月明。万里，哪里的春江没有明亮的月光呢。江流宛转绕芳甸，江水蜿蜒曲折地绕着花草茂盛的原野流淌，月照花林皆似霰。月光照着花林，好像细密的小冰粒在闪烁。空里流霜不觉飞，月光如霜，所以空中霜飞无从觉察。沙滩汀上白沙看不见。上的白沙（和月色相融），看不分明。

【解读诗歌】思考：诗歌前八句描写了哪些意象？这些景物营造了什么意境？表达了什么情感？答：①意象：春潮、明月、水波、春江潮水连海平，意象：渗透着诗人主观情感的客观海上明月共潮生。物象，可以是自然景象、人文景象。滟滟随波千万里，下晶莹洁白的花）、流霜、白沙；何处春江无月明。，意境：诗人的主观情感与诗中所描江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，绘的图景融合形成的一种艺术境界。③情感：赞叹江上月色的唯美纯汀上白沙看不见。净，表现对美好生活的向往。

本层小结春江潮水连海平，海上明月共潮生滟滟随波千万里，何处春江无月明江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。画面一（月下之景）：主要描绘月下春江、江上明月的景象，突出了江面月色的空阔纯净、朦胧唯美。“春、江、花、夜”等意象都是“月”的陪衬，可谓“众星捧月”。

春江潮水连海平，海上明月共潮生。为什么用“生”不用“升”？“升”仅仅是状态，而“生”字具有欣欣向荣的灵性、活力，明月与潮共生，本身皎洁，又兼有大海的磅礴气势，赋予了明月与潮水以活泼的生命，凸现了明月随潮涌生的情状，极富动感，有声(水)有色(月)，景象壮观。“生”字足见诗人眼界和胸襟之大，有一种俯仰天地的宇宙观。

景中之月春天的夜晚为什么会出现“霰