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《变废为宝有妙招》教案

一、课程名称

变废为宝有妙招

二、授课对象

小学中高年级学生/初中生（可根据实际情况调整教学深度与实践难度）

三、课时建议

1-2课时（每课时40-45分钟，若包含较复杂手工制作，建议2课时）

四、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生认识生活中常见的可回收废弃物（如塑料瓶、纸盒、旧报纸、瓶盖等）。

*初步了解“变废为宝”的基本概念、意义和一些简单方法。

*学习运用剪、贴、画、组合等基本技能，将常见废弃物制作成有用或有趣的物品。

2.过程与方法：

*通过观察、思考、讨论、动手实践等方式，培养学生的创新思维和动手能力。

*鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，体验创作的乐趣。

*培养学生的合作意识，学会与他人分工协作完成任务。

3.情感态度与价值观：

*树立环保意识，认识到减少垃圾、废物利用对保护环境的重要性。

*激发学生对生活的热爱和探索精神，培养勤俭节约、珍惜资源的良好习惯。

*体验变废为宝的成就感，增强自信心和审美情趣。

五、教学重难点

1.教学重点：引导学生发现废弃物的潜在价值，激发其创新思维，掌握一些基本的“变废为宝”的方法和技巧。

2.教学难点：如何将创意想法转化为具体的手工作品，并鼓励学生形成持续的环保行为习惯。

六、教学准备

1.教师准备：

*PPT课件：包含各类废弃物图片、变废为宝的创意作品图片或短视频、制作步骤示意图等。

*实物教具：收集各种干净的废旧物品（如不同大小的塑料瓶、饮料罐、牛奶盒、纸箱、旧报纸、旧布料、瓶盖、纽扣、吸管等）。

*工具材料：剪刀、胶水/双面胶、彩绳、彩纸、颜料、画笔、马克笔、安全小刀（教师使用或在教师指导下学生使用）等。

*优秀作品范例：教师提前制作或收集1-2件精美的变废为宝作品。

2.学生准备：

*提前一周布置学生收集家中常见的、干净的废旧物品（种类不限，鼓励多样化），并装入小袋子带来。

*学生自带剪刀（圆头安全剪刀）、胶水、彩笔等基础工具（教师可备部分应急）。

七、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5-7分钟）

1.谈话导入：

*教师：“同学们，我们每天的生活都会产生很多东西，其中就包括一些我们不再需要的‘垃圾’，比如喝完的饮料瓶、看过的旧报纸、用完的作业本等等。大家有没有想过，这些被我们随手丢弃的‘垃圾’，真的就毫无用处了吗？”

*引导学生自由发言，谈谈他们对“垃圾”的看法。

2.图片/视频展示：

*教师播放PPT，展示堆积如山的垃圾场图片，以及环境污染的相关画面，引发学生对垃圾问题的初步思考。

*紧接着，展示几件令人耳目一新的“变废为宝”创意作品（如用塑料瓶做的花瓶、用纸箱做的收纳盒、用瓶盖做的拼贴画等）。

*提问：“看到这些，大家有什么感觉？这些漂亮又实用的东西是用什么做的呢？”

3.揭示课题：是的，这些看似无用的废弃物，只要我们开动脑筋，动手改造，就能让它们焕发出新的生命。今天，我们就一起来学习《变废为宝有妙招》，探索废弃物的奇妙变身之旅！（板书课题）

（二）探索发现，新课讲授（约10-15分钟）

1.认识我们身边的“宝贝”：

*教师：“现在，请大家拿出自己带来的废旧物品，和小组同学一起看一看、摸一摸、想一想，这些东西原来是什么？它们有什么特点（形状、颜色、材质等）？”

*小组讨论后，请几位学生分享自己带来的废弃物及其特点。

*教师小结：“生活中可回收的废弃物有很多，它们都有各自的特性，这为我们‘变废为宝’提供了可能。”

2.欣赏与启发——“废品”的华丽转身：

*教师展示更多不同类型的变废为宝作品图片或实物范例，如：

*实用类：笔筒（卷纸芯、塑料瓶）、储物盒（纸盒、牛奶盒）、小书架（纸箱）。

*装饰类：挂饰（瓶盖、光盘）、花瓶（塑料瓶、玻璃瓶）、手工艺品（旧布料、纽扣）。

*趣味类：玩具（纸盒汽车、塑料瓶机器人）、小乐器（饮料瓶打击乐）。

*引导学生观察：“这些作品分别是用什么废旧材料做的？它们变成了什么？你最喜欢哪一个？为什么？”

*鼓励学生大胆想象，讨论这些作品的制作方法。

3.总结“变废为宝”的小妙招：

*教师引导学生总结：“通过刚才的欣赏和讨论，我们发现变废为宝其实并不难，关键在于我们要学会观察和思考。”

*师生共同归纳“变废为宝”的基本思路和方法（可板书关键词）：

*思路一：“想想它像什么？”（联想造型法）——根据废弃物的原有形状进行联想和改造。

*思路二：“给它加点什么/改点什么？”（添加装饰法/切割重组法）——通过剪贴、绘画、组合等方式改变其原有功能或外观。

*思