苏教版二年级上册《的乘法口诀》教案（2025—2026学年）.docxVIP

苏教版二年级上册《的乘法口诀》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容为苏教版二年级上册《的乘法口诀》，属于数学基础知识教学范畴。根据教学大纲和课程标准，二年级数学教学旨在培养学生的数学思维能力，通过具体、直观的教学活动，帮助学生建立数感、运算能力和空间观念。本课内容是乘法口诀的学习，它是乘法运算的基础，对后续的乘除法学习具有重要意义。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，是连接加减法和乘除法的桥梁。核心概念是乘法口诀，技能是熟练掌握乘法运算。

2.学情分析

二年级学生对乘法概念的理解还处于初步阶段，他们已有的知识储备包括对10以内数的加减法运算的掌握。生活经验方面，学生对乘法在日常生活中的应用有一定的认识。技能水平上，学生对数数和简单的乘法运算有一定的基础。认知特点方面，二年级学生的思维以具体形象为主，抽象思维能力正在发展。兴趣倾向上，学生对新事物充满好奇。可能存在的学习困难包括对乘法口诀的记忆、易混淆乘法与加法的概念、以及乘法运算的算理理解。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：让学生理解和掌握乘法口诀，能够熟练运用乘法口诀进行简单的乘法运算；培养学生观察、比较、归纳的能力；激发学生对数学学习的兴趣。为实现这些目标，教学策略将包括：创设情境，引导学生发现乘法口诀的规律；通过游戏和练习，帮助学生记忆和运用乘法口诀；结合生活实例，加深学生对乘法运算的理解。教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生主动参与，培养合作学习的能力。

二、教学目标

知识的目标

能够说出25的乘法口诀。

能够列举出25乘以任意数的乘法算式。

能够解释乘法口诀的构成和规律。

能力的目标

能够通过观察和比较，设计出乘法口诀的练习题。

能够独立完成乘法口诀的练习，并准确计算出结果。

能够运用乘法口诀解决简单的实际问题。

情感态度与价值观的目标

对数学学习保持兴趣，乐于参与数学活动。

体验数学与生活的联系，认识到数学的实用性。

培养认真、细致的学习态度，增强数学学习的自信心。

科学思维的目标

能够运用归纳、演绎等思维方法，理解乘法口诀的规律。

能够通过观察、比较、分析等方法，发现数学问题并尝试解决。

能够将数学知识与实际情境相结合，提高解决问题的能力。

科学评价的目标

能够对自己的学习过程和结果进行反思和评价。

能够根据评价结果，调整学习方法，提高学习效率。

能够在小组合作中，与他人共同评价，提高评价能力。

三、教学重难点

重点：熟练掌握25的乘法口诀，能够准确进行乘法计算。

难点：理解乘法口诀的内在规律，将乘法口诀应用于解决实际问题。这些难点源于学生对乘法概念的理解尚未深入，以及乘法口诀记忆的抽象性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：5张多媒体课件、2套教具（包含图表和模型）、3个实验器材、10个音频视频资料、3张任务单、3张评价表。同时，学生需要预习教材内容，并收集相关资料，准备学习用具，如2支画笔和1个计算器。此外，还将设计教学环境，包括排列10个小组座位和绘制3张黑板板书设计框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过展示生活中的乘法实例，如购物时的数量计算、排队时的顺序排列等，激发学生的学习兴趣。

提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要用到乘法的情况吗？”

引导学生回顾已学的加减法知识，为乘法的学习做好铺垫。

学生活动：

学生积极思考并分享自己的生活经验。

学生回顾加减法知识，为乘法学习做好准备。

2.新授

时间：15分钟

活动设计：

乘法口诀的引入：

教师展示乘法口诀表，引导学生观察规律。

提问：“你们能发现乘法口诀表中的规律吗？”

学生观察并回答，教师总结规律。

乘法口诀的记忆方法：

教师讲解乘法口诀的记忆方法，如“先乘个位数，再乘十位数”。

学生跟读并尝试记忆。

乘法口诀的应用：

教师通过实例讲解乘法口诀在生活中的应用。

学生跟随教师进行练习。

学生活动：

学生观察乘法口诀表，发现规律。

学生尝试记忆乘法口诀，并跟随教师进行练习。

学生跟随教师进行乘法口诀的应用练习。

3.巩固

时间：10分钟

活动设计：

小组合作：

学生分成小组，每组选择一个乘法口诀进行练习。

小组成员互相帮助，共同完成练习。

游戏活动：

教师组织“乘法口诀接龙”游戏，巩固学生对乘法口诀的记忆。

学生活动：

学生在小组内合作完成乘法口诀练习。

学生参与游戏活动，巩固乘法口诀的记忆。

4.小结

时间：5分钟

活动设计：

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结乘法口诀的规律和记忆方法。