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辽宁省沈阳市第七中学2025-2025学年七年级上学期第一次月考数学试题

卷首语：夯实基础，引领入门

金秋九月，丹桂飘香，七年级的同学们已在初中数学的殿堂里度过了一个多月的探索时光。第一次月考，不仅是对这段时间学习成果的检验，更是发现问题、调整方向、明确后续学习重点的重要契机。本次沈阳市第七中学七年级上学期第一次月考数学试题，严格依据国家课程标准及本学期初的教学进度，注重基础知识的考查，强调基本技能的运用，同时渗透了数学思想方法的启蒙。本文旨在对这份具有代表性的初期阶段测试卷进行深度剖析，以期为同学们后续的数学学习提供有益的借鉴与指引，也为教学工作者提供一份参考。

一、考试范围与命题特点分析

本次月考主要考察了七年级数学上册开学以来所学的核心内容，具体而言，涵盖了有理数的相关概念（包括正数与负数、数轴、相反数、绝对值等）、有理数的基本运算（加法、减法、乘法、除法及混合运算），以及整式的初步认识（包括单项式、多项式的概念，同类项的识别与合并等）。这部分内容是整个初中数学学习的基石，其重要性不言而喻。

从命题特点来看，试卷整体呈现出以下几个鲜明特征：

1.注重基础，强调核心概念的理解与应用：试题以基础知识和基本技能为主要考查对象，确保大部分学生能够通过努力达到基本要求。例如，对有理数概念的辨析、数轴上点的表示、相反数与绝对值性质的直接应用等题目，旨在检验学生对核心概念的掌握程度。

2.突出运算，考查基本技能的熟练度与准确性：有理数的四则运算是本学期初期的重点，也是后续学习代数式运算、方程求解等内容的前提。试卷中运算类题目占比合理，既有直接的简单运算，也有需要一定技巧和步骤的混合运算，着重考查学生运算的规范性、准确性和灵活性。

3.渗透思想，关注数学素养的初步培养：试题在考查知识的同时，也有意识地渗透了数形结合思想（如数轴与绝对值问题）、分类讨论思想（如含字母的绝对值化简）以及转化与化归思想（如有理数减法转化为加法）。这些数学思想的初步接触，对学生后续数学思维的发展至关重要。

4.联系实际，体现数学的应用价值：部分题目结合了简单的生活情境，要求学生运用正负数表示实际意义，感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学解决实际问题的意识。

二、典型题型解析与解题策略

为了更具体地展现试卷的考查方向和学生应具备的解题能力，我们选取几道典型题型进行简要解析，并提炼相应的解题策略。

（一）概念辨析与基本运算类

例1（选择题）：下列说法中，正确的是（）

A.一个数的绝对值一定是正数

B.负数的相反数一定大于这个数本身

C.任何有理数都有倒数

D.两个有理数相加，和一定大于其中每一个加数

解析：这类题目主要考查学生对有理数核心概念的准确理解。

A选项：0的绝对值是0，不是正数，故A错误。

B选项：负数的相反数是正数，正数一定大于负数本身，故B正确。

C选项：0没有倒数，故C错误。

D选项：例如，(-1)+2=1，1并不大于2；或者(-2)+(-3)=-5，和小于任何一个加数，故D错误。

策略：对于概念辨析题，务必在脑海中回顾相关定义、性质，并能举出反例来否定错误选项。理解概念的内涵与外延是关键。

例2（计算题）：计算：(-3)×2+(-12)÷(-4)-|-5|

解析：这是一道有理数的混合运算题，考查运算顺序和符号法则。

步骤：先算乘除，后算加减，有绝对值先算绝对值。

原式=(-6)+3-5=(-6+3)-5=(-3)-5=-8。

策略：进行有理数运算时，一要牢记“先乘方，再乘除，最后加减；同级运算从左到右；有括号先算括号里的”运算顺序；二要特别注意符号的确定，“同号得正，异号得负”。养成分步计算、规范书写的习惯，能有效减少错误。

（二）数轴与绝对值综合应用

例3（填空题）：点A在数轴上表示的数是a，点B在数轴上表示的数是b，且A、B两点之间的距离为d。若a=-2，d=3，则b的值为_________。

解析：本题考查数轴上两点间距离的概念及绝对值的几何意义。

数轴上两点间的距离等于这两点所表示的数的差的绝对值，即d=|a-b|。

已知a=-2，d=3，所以|-2-b|=3。

则-2-b=3或-2-b=-3，解得b=-5或b=1。

策略：数形结合是解决数轴与绝对值问题的重要思想。借助数轴直观理解，将代数问题几何化，能更清晰地找到解题思路。对于绝对值方程，要考虑到绝对值符号内代数式的正负两种情况（除非绝对值为0）。

（三）整式的初步认识

例4（解答题）：先化简，再求值：3x2y-[2xy2-2(xy-x2y)+xy]+3xy2，其中x、y满足|x-1|