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2025年中专保育面试题及答案

一、专业知识类问题

1.请结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，简述4-5岁幼儿语言发展的核心目标及保育工作中需重点关注的支持策略。

答案：4-5岁幼儿语言发展的核心目标包括：愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题；会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话，少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话；能基本完整地讲述自己的经历或观察到的事物；能根据场合调节自己说话的语气；能主动使用礼貌用语。

保育工作中需重点关注的支持策略：①创设宽松的语言交流环境，鼓励幼儿在进餐、散步等生活环节自由表达，耐心倾听并给予积极回应，避免打断或否定；②结合生活场景丰富词汇，如观察植物时引导幼儿描述“翠绿的叶子”“绽放的花朵”，帮助理解并运用形容词；③通过故事接龙、角色扮演等游戏，引导幼儿完整表达，例如用“首先…然后…最后…”的句式讲述事件；④关注个别差异，对语言表达较慢的幼儿降低提问难度，用“你刚才说的…很有趣，能再说一遍吗？”给予鼓励；⑤与教师配合，在阅读区投放图文并茂的绘本，每日固定15分钟师幼共读时间，引导幼儿观察画面并推测情节。

2.幼儿在园一日生活中，保育教师需重点关注的营养膳食环节有哪些？请说明具体操作要点。

答案：需重点关注的环节及操作要点：①餐前准备：提前30分钟进行餐桌消毒（用500mg/L含氯消毒液擦拭，作用15分钟后用清水擦拭），检查餐具是否清洁无破损；组织幼儿用流动水洗手（七步洗手法），避免手脏直接抓握餐具；②进餐过程：观察幼儿进食量，对食欲差的幼儿询问“今天的菜有点淡吗？”“需要老师帮你舀点汤吗？”，避免强迫进食；提醒细嚼慢咽，纠正边吃边跑、含饭不咽等习惯；关注特殊需求幼儿（如过敏儿），确认餐点中无过敏原（如花生、海鲜）；③餐后管理：组织幼儿用温水漱口，指导正确刷牙方法（巴氏刷牙法）；整理剩余食物，登记未吃完的原因（如不合口味、身体不适），反馈给厨房调整；对挑食幼儿记录每日进食种类，与教师沟通制定“小目标”（如今天比昨天多吃一口青菜）。

二、实践操作类问题

3.请现场模拟“幼儿午睡时突发高热（体温39.5℃）”的处理流程，要求步骤清晰、操作规范。

答案：处理流程如下：①立即安抚幼儿情绪：轻拍背部说“宝宝别害怕，老师陪着你”，将其移至通风良好的床位，避免打扰其他午睡幼儿；②测量体温确认：使用电子体温计测量腋下体温（需夹紧5分钟），同时用手背触摸额头、颈部确认热度；③物理降温：解开衣领、宽松衣物，用32-34℃温水浸湿毛巾，擦拭颈部、腋窝、腹股沟等大血管处（每次10-15分钟），避免擦拭胸腹部；若有退热贴，贴于额头；④观察伴随症状：检查是否有皮疹、呕吐、抽搐等（如出现抽搐需立即侧卧，清理口腔异物，避免强行按压肢体）；⑤联系家长与校医：第一时间通知校医到场，同时电话联系家长说明情况（“宝宝午睡时体温39.5℃，目前精神状态尚可，我们已采取物理降温，建议您尽快接孩子就医”）；⑥记录与后续：填写《幼儿异常情况记录表》，包括发热时间、体温、处理措施、家长沟通结果；幼儿离园后，对其床位、接触物品（如枕头、被子）用紫外线灯消毒30分钟，通风1小时；次日跟踪家长反馈，了解诊断结果（如流感、扁桃体炎等），并向班级教师同步信息，加强其他幼儿的预防（如增加饮水量、避免密切接触）。

4.请描述“幼儿户外活动时摔倒，膝盖皮肤擦伤渗血”的紧急处理步骤，并说明后续注意事项。

答案：处理步骤：①初步评估：蹲下身安抚幼儿“哪里疼？让老师看看”，观察伤口是否有异物（如石子、沙土）、出血程度（渗血或活动性出血）；②清洁伤口：用生理盐水（或凉白开）冲洗伤口5分钟，去除表面污染物（若有大块异物，用无菌镊子轻夹，避免用力挤压）；③消毒止血：用棉签蘸取0.5%碘伏由内向外环形消毒伤口周围皮肤（范围直径5cm），伤口处若渗血可用无菌纱布轻压3-5分钟止血（若出血不止，用干净毛巾加压包扎并立即送医）；④覆盖保护：待伤口干燥后，贴透气性好的创可贴（避免过紧影响血液循环）；⑤心理安抚：用“宝宝刚才勇敢地自己爬起来了，像小超人一样！”给予鼓励，转移其注意力（如递水杯、说“我们回教室涂点香香就不疼了”）。

后续注意事项：①告知教师：向主班教师说明受伤情况，提醒活动中避免幼儿剧烈跑动摩擦伤口；②与家长沟通：离园时当面告知“今天户外活动时宝宝膝盖擦破了点皮，我们已经消毒处理，回家后注意保持伤口干燥，24小时内别碰水，若红肿加重请及时就医”；③观察跟进：次日检查伤口愈合情况（是否红肿、渗液），若出现化脓，立即联系家长并建议就医；④安全排查：检查活动场地是否有尖锐物、湿滑处，向后勤部门反馈修补（如填补地砖缝隙、清理积水），避免重复发生。

三、应急与沟通类问题

5.小班幼儿入园一周仍持续哭闹，拒绝进