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2025年中学教师资格证综合素质练习题详解及答案

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1.李老师在讲授《项链》一课时，发现学生小萌频繁低头看手机。课后，李老师没有当众批评小萌，而是单独与她沟通：“我注意到你今天上课有些分心，是遇到什么困难了吗？如果需要帮助，我可以和你一起解决。”李老师的做法最符合哪项职业理念？

A.学生是独特的人，需因材施教

B.学生是发展的人，具有巨大潜能

C.学生是具有独立意义的人，是学习主体

D.学生是责权主体，需保护其人格尊严

答案：D

解析：李老师发现学生上课分心后，选择私下沟通而非当众批评，体现了对学生人格尊严的保护。学生作为责权主体，享有受尊重的权利。选项A强调个体差异，B强调发展可能性，C强调学生自主性，均与“保护人格尊严”的核心行为不符，故选D。

2.依据《中华人民共和国教育法》，下列关于学校及其他教育机构权利的表述，正确的是？

A.自行调整收费项目和标准

B.拒绝任何组织和个人对教育教学活动的干涉

C.对受教育者进行学籍管理，实施奖励或处分

D.自主决定开除违反校规的未成年学生

答案：C

解析：《教育法》第二十九条规定，学校及其他教育机构有权“对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分”。选项A错误，收费需按国家有关规定；B错误，“任何组织和个人”表述绝对，如教育行政部门的合理监管不可拒绝；D错误，学校无权随意开除未成年学生，需符合法定程序。

3.某中学为提高升学率，将初三年级分为“重点班”和“普通班”，并为重点班配备优秀师资。该行为违反了？

A.《中华人民共和国教师法》

B.《中华人民共和国义务教育法》

C.《中华人民共和国未成年人保护法》

D.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

答案：B

解析：《义务教育法》第二十二条明确规定：“学校不得分设重点班和非重点班。”题干中中学分设重点班的行为直接违反该条款。其他选项中，《教师法》主要规范教师权利义务，《未成年人保护法》侧重保护未成年人权益，《预防未成年人犯罪法》关注犯罪预防，均非直接关联。

4.王老师在教研会上提出：“传统课堂以教师为中心，学生被动接受知识；而核心素养导向的课堂应让学生在真实情境中主动探究，教师只需做好引导。”这反映了哪种教师角色的转变？

A.从“传授者”转向“引导者”

B.从“管理者”转向“研究者”

C.从“权威者”转向“合作者”

D.从“经验者”转向“反思者”

答案：A

解析：王老师强调教师从“知识传授者”转变为“引导者”，帮助学生在真实情境中主动探究，符合“引导者”角色的核心。B选项“研究者”侧重对教育问题的探索，C选项“合作者”强调与学生平等互动，D选项“反思者”侧重教学后的总结改进，均与题干中“引导探究”的描述不符。

5.初中生小海因父母离异产生厌学情绪，在课堂上多次顶撞老师。班主任赵老师了解情况后，主动与小海父母沟通，定期与小海谈心，并利用班会组织“家庭温暖”主题活动。赵老师的做法最能体现《中小学教师职业道德规范》中的哪项要求？

A.关爱学生

B.教书育人

C.为人师表

D.爱岗敬业

答案：A

解析：赵老师关注小海的家庭背景和情绪问题，主动沟通、谈心并组织活动，体现了“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益”的“关爱学生”要求。B选项“教书育人”侧重培养学生品德和能力，C选项“为人师表”强调自身示范，D选项“爱岗敬业”强调对工作的负责，均不如A贴切。

6.下列历史事件按时间先后排序正确的是？

①安史之乱②贞观之治③靖康之变④开元盛世

A.②④①③

B.②①④③

C.④②①③

D.④①②③

答案：A

解析：贞观之治（唐太宗，627-649年）→开元盛世（唐玄宗，713-741年）→安史之乱（755-763年）→靖康之变（1127年，北宋灭亡）。故正确顺序为②④①③，选A。

7.某Excel表格中，A1单元格内容为“语文”，B1为“数学”，C1为“平均分”，若要在C1计算A1和B1的平均值，应输入的公式是？

A.=AVERAGE(A1:B1)

B.=SUM(A1+B1)/2

C.=AVERAGE(A1,B1)

D.=(A1+B1)/2

答案：C

解析：AVERAGE函数用于计算平均值，参数可为单元格区域或具体单元格。A选项“A1:B1”表示连续区域，若A1和B1为文本“语文”“数学”，则无法计算；题干未明确A1、B1为数值，但通常“平均分”