第六单元 口语交际 安慰（分层作业）-统编版四年级语文上册.pdfVIP

第六单元口语交际分层作业

安慰

学校新开了“暖心互助小课堂”，今天我们要解锁的技能是——安慰！生里，同学

难免会遇到难过的事，学会恰当的安慰，就能做彼此的“小太阳”。接下来我们从学技巧、

练实操到谈感悟，一步步成为暖心小达人吧！

作业内容分层要求

小课堂第一站是“安慰秘籍入门”！这里藏着安慰的核心方法，比如该

先做什么、说什么才贴心。通过这些题目，赶紧把基础技巧记牢，这可是帮

同学驱散难过的第一步哦！

【基础感知】

1.安慰他人时，最恰当的做法是()

A.直接说“这有什么好难过的”

B.打断对方，讲自己的开心事

C.先倾听，再表达理解和鼓励

D.假装没看见，避免提及伤心事

必做题

2.小峰接力赛摔倒导致班级没得名次，他自责时，安慰的重点应是

☆☆

()

A.批评他不小心

B.强调名次不重要

C.肯定他的努力，减轻自责

D.说其他班也没得名次

3.安慰小丽“不想搬家，舍不得朋友”时，最能缓解她难过的角度是

()

A.告诉她新家更大

B.引导她想和朋友保持联系的方法

C.说“别傻了，搬家挺好的”

D.忽略她的难过，聊游戏

4.小冰丢了妈妈送的手表很心疼，下列安慰做法不合适的是（）

A.表达对他难过心情的理解

B.回忆手表带来的快乐时光

C.说“旧的不去新的不来，再买一个”

D.陪他一起找找，给些希望

5.安慰时借助语调和手势的作用是（）

A.让自己更放松

B.吸引别人注意

C.更准确传递关心的情感

D.显得自己很专业

6.“设身处地想一想他的心情”的意思是（）

A.假设自己是对方，感受他的情绪

B.让对方模仿自己的心情

C.强迫自己喜欢对方的爱好

D.忽略自己的心情，只看对方

7.下列哪句话体现了对伤心者的理解（）

A.“你别难过了，有什么用呢？”

B.“我知道这块手表对你很重要，丢了肯定特别心疼。”

C.“摔倒而已，下次注意就行。”

D.“搬家多好，我还想去呢。”

8.安慰的最终目的是（）

A.让对方不再说话

B.展示自己很会说话

C.帮助对方缓解难过，感受支持

D.快速结束对话

秘籍在手，该去“实操工坊”练一练啦！面对竞选失败、宠物离开等

必做题

难过场景，想想怎么说、搭配什么语气和动作，才能让安慰真正暖到对方心

☆☆☆

里。

【能力进阶】

请从以下情境中选一个，写出你会怎样安慰对方注（意语言、语调或手

势的设计）。

情境1:小明竞选班长失败，闷闷不乐，嘟喷着：“我果然没能力，大

家都不选我...”

情境2:小红养的小金鱼死了，哭着说：“都怪我没照顾好它，要是多

换一次水就好了……”

情境3:小军参加舞蹈比赛，因紧张忘动