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编写日期：授课日期：任课教师：
课程授课
文学阅读与欣赏授课专业
名称班级
授课授课
周次节次古文阅读与欣赏
章节学
1.学生能够掌握传统名篇所蕴含的中华文化重要理念。
2.了解传统名篇所承载的历史背景和文化内涵，知晓古文作为
知识
中华文化瑰宝所见证的古代社会风貌、古人的情感世界和思想深度
等
1.培养学生把握经典选篇思想内涵的能力，能够准确领悟作者
教学能力的思想感情。
2.提高学生的古文阅读能力，包括字词理解、句子翻译、文意
目标
疏通等方面，增强对古文语言艺术的感知和鉴赏能力。
1.深化对传统文化的认识，增强文化自信，培养对传统文化
的热爱和传承意识，认识到传统文化对个人成长和民族发展的重要
素质价值。
2.提升自身的文化素养，丰富精神世界，为人生增添深厚的
文化底蕴，培养良好的人文精神和综合素质。
教学让学生领悟不同作者在各自作品中所表达的思想感情，了解并掌握课文
重点中所体现的中华文化重要理念和人文精神。
教学引导学生运用历史眼光审视传统名篇的当代意义，让学生在理解文意基
难点础上，从整体层面精准把握经典选篇的思想内涵。
教学
讲授法、讨论法、诵读法、情境教学法。
方法
教学
用具多媒体设备、教学PPT。
一、导入
展示古代文人墨客的画像或相关图片，引发学生对古代文化的兴趣，进
而引出本单元“古文阅读与欣赏”的主题。简单介绍本单元将学习从先秦
到宋代的多篇经典古文，这些古文涵盖了不同的历史时期、文学体裁和思想
内涵，是中华文化的瑰宝，激发学生的学习热情和好奇心。
二、逐篇教学
（一）《子路曾皙冉有公西华侍坐章》
1.随机点名学生试读
2.讲解《论语》的相关知识；介绍孔子所处的春秋战国时期的社会背
景，包括政治、经济、文化等方面的特点，以及孔子的生平事迹、主要思想
和教育理念。
3.深入赏析
（1）引导学生结合注释，逐句翻译，标注疑难字词和句子，梳理文章的
主要内容。
教学
（2）分析孔子及四位弟子的人物形象，从具体的言行描写中体会人物性
过程格特点。
（3）探讨文章所体现的儒家思想，思考这些思想在现代社会的价值和意
义。
（二）《逍遥游（节选）》
1.随机点名学生试读
2.讲解庄子的生平经历、道家学派的主要思想以及庄子在文学史上的地
位和影响。
3.深入赏析
（1）带领学生逐段解读文本，疏通字词，讲解重点句子的含义和语法结
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