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课程授课

文学阅读与欣赏授课专业

名称班级

授课当代诗歌阅读与授课

周次节次

章节欣赏学时

1.学生能理解现当代诗歌的主题、情感和思想内涵，学习诗歌

独特的语言风格和修辞手法。

知识

2.体会诗歌的意境和诗人的情感世界，感受诗歌的艺术魅力和

美学价值。

1.培养学生对诗歌的鉴赏能力和批判性分析能力，能够分析和

教学评价诗歌的艺术特色和美学价值。

能力

目标2.激发学生创造力，鼓励尝试诗歌创作，培养将个人见解和感

受通过语言有效表达的能力。

1.提高审美素养，培养学生对诗歌美的感知和欣赏能力增强对

中华文化的了解和认同，提升文化修养。

素质

2.培养学生的情感态度和生活观，提升人文素养和道德情

操。

引导学生体验和理解诗歌所营造的意境，包括诗人对自然、社会和个人

教学

情感的描绘。感受诗人的情感表达，理解诗歌如何反映诗人的内心世界和对

重点

外界的感受。

教学诗歌中的意象往往抽象且富有象征意义，学生可能难以将这些意象与具

体的情感或景象联系起来。而且，现当代诗歌可能包含复杂的主题和多层次

难点

的含义，学生可能难以识别和理解这些深层次的内容。

教学

讲授法、讨论法、诵读法、情境教学法。

方法

教学

用具多媒体设备、教学PPT。

一、导入

播放一段轻柔的现代诗歌朗诵音频，营造出诗歌的氛围，引发学生对现

当代诗歌的兴趣。然后提问学生对现当代诗歌的初步印象，引导学生进入本

单元的学习。

二、基础知识讲解

现当代诗歌的特点

（1）语言上，更加自由灵活，突破了传统诗歌的格律限制，但又注重语

言的精炼、形象和节奏感。例如，不像古代诗词那样严格遵循平仄、押韵规

则，但会通过押韵、节奏变化等方式增强诗歌的音乐性。

（2）意象运用丰富多样，常常通过独特的意象来表达情感和思想，这些

意象可能是生活中的常见事物，但被赋予了新的内涵和象征意义。

（3）主题广泛，涵盖了爱情、友情、思乡、对社会的思考、对人生的感

悟等多个方面，反映了现当代社会的多元性和复杂性。

三、逐篇教学

教学

（一）《再别康桥》

过程1.初读感知

2.作者及背景介绍

3.深入赏析

（1）引导学生结合注释，分析诗歌中的意象和情感表达。全诗弥漫着对

康桥深深的眷恋与不舍，诗人想“作别西天的云彩”，却又对康桥的一草一

木难以割舍，将离别之愁绪与对康桥的热爱完美融合。

（2）讨论诗歌的结构和韵律。

（3）让学生探讨诗人为何