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文学阅读与欣赏授课专业

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周次节次散文阅读与欣赏

章节学

1.学生确阐述散文的文学体裁特征，知晓散文在提升现代文阅

知识读能力方面的重要性。

2.识别并掌握经典散文中常见的描写手法

1.提高学生的现代文阅读能力，使其能够流畅阅读散文，准确

理解文意、概括主旨。

能力

教学2.培养学生从不同角度赏析散文的能力，并借鉴散文的情感表

目标达方式，提升自身写作和口语表达中的情感抒发水平。

1.培养学生的审美情趣，使其在阅读散文过程中感受文学之

美，提升审美鉴赏力。

2.丰富学生的人文素养，通过接触散文中多样的思想情感和文

素质

化内涵，拓宽视野，增强文化底蕴。

3.引导学生形成积极健康的情感态度和价值观，从散文传达的

情感和观点中汲取正能量。

引导学生深入剖析经典散文中描写、抒情等写作手法，领会作者如何借

教学

助这些手法抒发内心情感，从而增强学生自身的情感表达能力，锻炼文学鉴

重点

赏能力。

教学散文往往蕴含着丰富的文化内涵与时代背景信息，引导学生透过文字挖

难点掘这些深层含义，体会作者的思想情感与观点，存在一定难度。

教学

讲授法、讨论法、诵读法、情境教学法。

方法

教学

用具多媒体设备、教学PPT。

一、导入

展示与散文相关的优美图片或经典语句，提问学生对散文的印象和读过

的散文作品，引出本单元的散文阅读与欣赏。

二、逐篇教学

（一）《翡冷翠山居闲话》

1.学生分段初读感知

2.深入赏析

（1）引导学生结合注释，梳理作者描写的漫步山林、与自然交流等画

面，体会其中的自由惬意。

（2）品味文中优美、灵动的语言，如对自然景物的细腻描写语句，感受

徐志摩散文的语言魅力。

（3）让学生探讨作者在山居生活中所表达出的对自然的热爱和对自由生

活的向往。

（二）《少年中国说（节选）》

教学

1.学生分段初读感知

过程2.作者及背景介绍

3.深入赏析

（1）引导学生结合注释，逐句分析，理解少年与国家的关系。

（2）分析文中排比、对偶等修辞手法的运用及其增强气势、强化情感的

作用。

（3）分析文中想表达的思想情感，体会作者对少年中国的热切期盼和对

中国少年的激励之情。

（三）《艰难的国运与雄健的国民》

1.学生分段初读感知