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编写日期：授课日期：任课教师：
课程授课
文学阅读与欣赏授课专业
名称班级
授课授课
周次节次戏剧阅读与欣赏
章节学时
1.学生能够掌握戏剧独特的叙事结构相关知识。
知识
2.了解熟知不同戏剧作品中承载的历史文化信息。
1.提高学生多种阅读技巧能力，能够对不同风格和类型的戏
教学作品进行系统分析与鉴赏。
能力
目标2.培养学生独立的审美判断能力，能够赏析戏剧作品中的美学
元素和艺术特色。
1.培养学生的同理心和人文关怀精神，增强对不同文化和历史
的理解与包容。
素质
2.树立学生文化传承与创新意识，认识到戏剧在文化发展中的
重要价值，积极为戏剧文化的传承和创新贡献力量。
引导学生深入剖析戏剧独特的叙事结构，理解其对剧情推进、人物塑造和
教学
主题表达的作用，感受戏剧中角色之间复杂的情感交流，体会戏剧所反映的
重点
时代精神和文化内涵。
透彻理解戏剧叙事结构与其他文学形式叙事结构的差异，并能灵活运用相
教学
关知识分析不同类型的戏剧作品。促使学生将对戏剧中情感的感知转化为深
难点
刻的人文关怀和文化理解，避免停留在表面的情感体验。
教学
讲授法、讨论法、诵读法、情境教学法。
方法
教学
用具多媒体设备、教学PPT。
一、导入
展示经典戏剧舞台剧照，提问学生对戏剧的了解，引出本单元戏剧阅读与
欣赏主题。
二、逐篇教学
（一）《西厢记（节选）》
1.学生分段朗读
2.作者及背景介绍
3.深入赏析
（1）分析主要人物张生、崔莺莺的性格特点。以文中具体的唱词和对白
为例，如张生初见崔莺莺时的“颠不剌的见了万千，似这般可喜娘的庞儿罕
曾见”，体现其痴情和率真。
（2）赏析剧中经典唱词的语言艺术特色，从情景交融、修辞手法等角
度，体会其优美的意境和深沉的情感。
（3）探讨两人爱情发展的过程和阻碍，分析封建礼教对他们爱情的压
教学
迫。
过程
（二）《牡丹亭・闺塾》
1.学生分段朗读
2.作者及背景介绍
3.深入赏析
（1）结合注释，梳理《闺塾》的情节，理清陈最良授课、杜丽娘和春香
的反应等情节发展脉络。
（2）分析陈最良、杜丽娘、春香的人物形象，如陈最良作为封建礼教的
代表，他的迂腐、刻板体现在对经典的教条式讲解中。
（3）解读《牡丹亭》所表达的超越生死的浪漫爱情观念，以及在这种背
景下《牡丹亭》所蕴含的反抗精神。
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