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编写日期：授课日期：任课教师：
课程
名称
文学阅读与欣赏
授课专业
授课班级
周次
节次
授课
章节
古文阅读与欣赏
授课
学时
教学
目标
知识
1.学生能够掌握传统名篇所蕴含的中华文化重要理念。
2.了解传统名篇所承载的历史背景和文化内涵，知晓古文作为中华文化瑰宝所见证的古代社会风貌、古人的情感世界和思想深度等
能力
1.培养学生把握经典选篇思想内涵的能力，能够准确领悟作者的思想感情。
2.提高学生的古文阅读能力，包括字词理解、句子翻译、文意疏通等方面，增强对古文语言艺术的感知和鉴赏能力。
素质
1.深化对传统文化的认识，增强文化自信，培养对传统文化的热爱和传承意识，认识到传统文化对个人成长和民族发展的重要价值。
2.提升自身的文化素养，丰富精神世界，为人生增添深厚的文化底蕴，培养良好的人文精神和综合素质。
教学
重点
让学生领悟不同作者在各自作品中所表达的思想感情，了解并掌握课文中所体现的中华文化重要理念和人文精神。
教学
难点
引导学生运用历史眼光审视传统名篇的当代意义，让学生在理解文意基础上，从整体层面精准把握经典选篇的思想内涵。
教学
方法
讲授法、讨论法、诵读法、情境教学法。
教学
用具
多媒体设备、教学PPT。
教学
过程
一、导入
展示古代文人墨客的画像或相关图片，引发学生对古代文化的兴趣，进而引出本单元“古文阅读与欣赏”的主题。简单介绍本单元将学习从先秦到宋代的多篇经典古文，这些古文涵盖了不同的历史时期、文学体裁和思想内涵，是中华文化的瑰宝，激发学生的学习热情和好奇心。
二、逐篇教学
（一）《子路曾皙冉有公西华侍坐章》
1.随机点名学生试读
2.讲解《论语》的相关知识；介绍孔子所处的春秋战国时期的社会背景，包括政治、经济、文化等方面的特点，以及孔子的生平事迹、主要思想和教育理念。
3.深入赏析
（1）引导学生结合注释，逐句翻译，标注疑难字词和句子，梳理文章的主要内容。
（2）分析孔子及四位弟子的人物形象，从具体的言行描写中体会人物性格特点。
（3）探讨文章所体现的儒家思想，思考这些思想在现代社会的价值和意义。
（二）《逍遥游（节选）》
1.随机点名学生试读
2.讲解庄子的生平经历、道家学派的主要思想以及庄子在文学史上的地位和影响。
3.深入赏析
（1）带领学生逐段解读文本，疏通字词，讲解重点句子的含义和语法结构。
（2）分析文中通过描写鲲鹏的变化以及与蜩、学鸠等小生物的对比，阐述了追求绝对自由的逍遥境界以及大小之辩、有待无待等哲学思想。
（3）分析文章的艺术特色，体会庄子文章的浪漫主义风格和独特魅力，以及文中所表达的庄子的思想观点。
（三）《秋水（节选）》
1.随机点名学生试读
2.介绍《庄子》的成书背景和篇章结构，《秋水》是《庄子》外篇中的一篇，以河伯与北海若的对话展开，阐述了庄子的认识论和相对主义思想。
3.深入赏析
（1）带领学生逐段解读文本，疏通字词，讲解重点句子的含义和语法结构。
（2）分析文中的比喻、对比等修辞手法的运用及其作用等，如将河伯与北海若的形象进行对比，突出了人的认知局限和需要不断开拓视野的道理；用井蛙、夏虫等比喻见识短浅的人，生动形象地说明了人的认知受到时空等因素的限制
（3）引导学生思考文章所蕴含的哲学思想在现代社会的启示，培养学生的思维广度和深度。
（四）《郑伯克段于鄢》
1.随机点名学生试读
2.介绍《左传》的性质、作者、主要内容和文学价值，讲解春秋时期的历史背景让学生了解当时的社会政治环境。
3.深入赏析
（1）带领学生逐段解读文本，疏通字词，讲解重点实词、虚词和特殊句式。
（2）分析郑庄公、共叔段、姜氏等人物形象和性格特点，从人物的言行举止中把握其性格特征。
（3）分析文章的叙事手法，如伏笔、照应、详略得当等。
（4）探讨文章所反映的政治斗争、伦理道德等问题，思考这些问题在历史和现实中的普遍性和启示意义。
（五）《寡人之于国也》
1.随机点名学生试读
2.介绍孟子的生平、主要思想（如仁政、民本等）以及他所处的战国时期的社会状况，让学生明白孟子提出“仁政”思想的时代背景和现实意义。
3.深入赏析
（1）带领学生逐段解读文本，疏通字词，讲解重点句子的含义和语法结构。
（2）讲解《孟子》的特点，分析文章结构和文中的比喻、排比等修辞手法的运用及其作用，体会孟子文章的雄辩风格。
（3）思考孟子的“仁政”思想在现代社会的价值和启示，培养学生的历史思维和现实关怀。
（六）《齐桓晋文之事》
1.随机点名学生试读
2.回顾上一篇文章中介绍过的孟子的“仁政”思想以及战国时期的政治形势，引出本文是孟子游说齐宣王放弃霸道、施行王道的一次谈话记录。
3.深入赏析
（1）逐段讲解，疏通字词，重点讲解一些实词
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